Merdeka Curriculum implementation at Wonoayu 1 Junior High School as Sekolah Penggerak
Abstract
Keywords
References
Abidin, Z., & Tohir, M. (2019). Keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam memecahkan deret aritmatika dua dimensi berdasarkan taksonomi Bloom. Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 44-60.
Astutik, D., Yuhastina, Y., Ghufronudin, G., & Parahita, B. N. (2022). Guru dan proses pendidikan dalam pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 46-54.
Azis, R. (2018). Implementasi pengembangan kurikulum. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 7(1), 44-50.
Basuki, B. (2022). Identifikasi materi pembelajaran akhlak pada kurikulum 2013 dan kurikulum prototipe 2022. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3896–3915.
Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan sikap kedisiplinan dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919-927.
Dendodi, S, H. T. M., & Hamdani. (2020). Pengembangan tes diagnostik four tier test dilengkapi dengan self-diagnosis sheet tentang energi di SMA. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 8-16.
Diantari, L. P. E., Damayanthi, L. P. E., Sugihartini, N. S., & Wirawan, I. M. A. (2018). Pengembangan e-modul berbasis mastery learning untuk mata pelajaran KKPI kelas XI. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: Janapati, 7(1), 33-47.
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma kurikulum merdeka bagi guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 236-243.
Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom–revisi ranah kognitif: Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 2(2), 98–117.
Halawa, S. A., Harefa, Y., & Zebua, S. (2022). Penerapan modelling the way dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 590-597.
Handayani, L. (2020). Peningkatan motivasi belajar IPA melalui model pembelajaran project based learning pada masa pandemi COVID-19 bagi siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy, 7(3), 168-174.
Ilyas, I. (2022). Strategi peningkatan kompetensi profesional guru. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(1), 34-40.
Jamin, H. (2018). Upaya meningkatkan kompetensi profesional guru. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 10(1), 19–36.
Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157-182.
Lubis, H. (2018). Kompetensi pedagogik guru profesional. Best Journal (Biology Education, Sains and Technology), 1(2), 16-19.
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis pengembangan bahan ajar. Nusantara, 2(2), 180-187.
Marwah, S. S., Syafe’i, M., & Sumarna, E. (2018). Relevansi konsep pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara dengan pendidikan Islam. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 5(1), 14-26.
Možanić, R., & Bukvić, Z. (2021). Lifelong learning and older people in the context of ICT. Croatian Journal Educational/Hrvatski Casopis za Odgoj I Obrazovanje, 23(4), 1266-1292.
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262.
Nugrahani, F., & Hum, M. (2014). Metode penelitian kualitatif. Solo: Cakra Books, 1(1), 3-4.
Pérez-Escoda, A., Lena-Acebo, F. J., & García-Ruiz, R. (2021). Digital competences for smart learning during COVID-19 in higher education students from Spain and Latin America. Digital Education Review, 40, 122-140.
Rahman, D. (2021). Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar dan informasi. Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 1(1), 9-14.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313-6319.
Rosida, R., Fadiawati, N., & Jalmo, T. (2017). Efektivitas penggunaan bahan ajar e-book interaktif dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(1), 35–45.
Sari, F. B., Amini, R., & Mudjiran, M. (2020). Lembar kerja peserta didik berbasis model integrated di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1194-1200.
Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. (2021). Guru penggerak dan transformasi sekolah dalam kerangka inkuiri apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1-12.
Sibagariang, D., Sihotang, H., & Murniarti, E. (2021). Peran guru penggerak dalam pendidikan merdeka belajar di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 88-99.
Suardipa, I. P., dan Primayana, K. H. (2020). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya, 4(2), 88-100.
Suluh, M., & Jumadi, J. (2019). Persepsi guru dan peserta didik terhadap proses pembelajaran Fisika berdasarkan kurikulum 2013. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(2), 62-74.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258.
Suryani, E., & Khoiriyah, I. S. A. (2018). Pemanfaatan e-book sebagai sumber belajar mandiri bagi siswa SMA/SMK/MA. International Journal of Community Service Learning, 2(3), 177-184.
Thohir, M., Maarif, S., Rosyid, J., Huda, H., & Ahmadi, A. (2021). From disruption to mobilization: Ire teachers’ perspectives on independent learning policy. Cakrawala Pendidikan, 40(2), 359-373.
Utami, I. H., & Hasanah, A. (2020). Kompetensi profesional guru dalam penerapan pembelajaran tematik di SD Negeri Maguwoharjo 1 Yogyakarta. Pionir: jurnal pendidikan, 8(2) 121–139.
Waruwu, E. F. (2021). Peningkatan kemampuan menulis berita melalui strategi pembelajaran kreatif produktif siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Lolofitu Moi tahun pembelajaran. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 2(3), 210-214.
Winaya, I. M. A., Priantini, D. A. M. M. O., & Widiastuti, N. L. G. K. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dengan konsep Tri Hita Karana untuk Pembelajaran tematik di SD Kelas III Gugus 6 Kecamatan Abiansemal, Badung, Bali. Widya Accarya, 9(2), 1–14.
Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas model problem based learning dan discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238.
Yasa, A., Suswanta, S., Rafi, M., Rahmanto, F., Setiawan, D., & Fadhlurrohman, M. I. (2021). Penguatan reformasi birokrasi menuju era society 5.0 di Indonesia. Nakhoda: Jurnal Ilmu Pemerintahan, 20(1), 27-42.
Yusuf, F. (2021). The independent campus program for higher education in Indonesia: the role of government support and the readiness of institutions, lecturers, and students. Journal of Social Studies Education Research, 12(2), 280-304.
Zafi, A. A. (2018). Transformasi budaya melalui lembaga pendidikan (pembudayaan dalam pembentukan karakter). Al Ghazali, 1(1), 1-16.
Zega, K. (2020). Penerapan model pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sitolu Ori. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 1(3), 162-167.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v1i2.53568
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Varary Mechwafanitiara Cantika, Lathifah Khaerunnisa, Rika Yustikarini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar