IMPLEMENTATION OF KIRKPATRICK LEVEL REACTION AND LEARNING EVALUATION IN ENTREPRENEURSHIP TRAINING FOR YOUNG FARMERS AT BBPP LEMBANG
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Baro'ah, S. (2020). Kebijakan merdeka belajar sebagai strategi peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1063-1073.
Basir, F. (2013). Evaluasi Program Diklatpim IV pada Balai Diklat Keagamaan Makassar dengan Model Kirkpatrick. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 4(2), 132-145.
Christianto, H. (2020). Penggunaan Media Internet dalam Pemenuhan Hak atas Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19: Perspektif Hak Asasi Manusia dan Hukum Pidana. Jurnal Ham, 11(2), 239-253.
Elizar, E., & Tanjung, H. (2018). Pengaruh Pelatihan, Kompetensi, Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Pegawai. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 1(1), 46-58.
ES, D. P. (2015). Evaluasi pelatihan (training) level II berdasarkan teori the four levels Kirkpatrick. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis (JPEB), 3(2), 119-128.
Fauzan, F. (2017). Urgensi kurikulum integrasi di pondok pesantren dalam membentuk manusia berkualitas. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 6(2).
Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam proses pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920-935.
Ismail, I. (2016). Character education based on religious values: an Islamic perspective. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 21(1), 41-58.
Isrososiawan, S. (2013). Peran kewirausahaan dalam pendidikan. Society, 4(1), 26-49.
Jannah, N. (2021). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS).
Karwati, L. (2017). Pemberdayaan perempuan melalui pelatihan kewirausahaan berbasis potensi alam setempat. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 12(1), 45-52.
Lestari, R. C., Mulyadi, M. P., & Nursetyo, K. I. (2020). Evaluasi Reaksi Dalam Pelaksanaan Program Cool Class Di BTPN Syariah. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 3(2), 123-131.
Nuraini, N. (2019). Evaluasi Reaksi Peserta pada Penyelenggaraan Diklat di Pusdiklat Tenaga Teknis Pendidikan dan Keagamaan Tahun 2018. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, 7(1), 1-17.
Nurwati, A. (2014). Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa Dalam Pelajaran Bahasa. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2).
Magdalena, I., Salsabila, A., Krianasari, D. A., & Apsarini, S. F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas III SDN Sindangsari III. Pandawa, 3(1), 119-128.
Muflihin, A., & Madrah, M. Y. (2019). Implementation of Al-Ghazali’s Islamic Education Philosophy in the Modern Era. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 2(1), 13-27
Munawara, M., & Iskandar, I. (2020). Implementasi Pengabdian Masyarakat melalui Pelaksanaan Dirasah Islamiyah di Desa Tukamasea Kabupaten Maros. WAHATUL MUJTAMA': Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 174-184.
Sari, A. U. (2021). Evaluasi Pelatihan Dengan Model Evaluasi Kirkpatrick Di Balai Perlindungan Dan Rehabilitasi Sosial Wanita (Bprsw). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 5(3), 269-274.
Sintya, N. M. (2019). Pengaruh Motivasi, Efikasi Diri, Ekspektasi Pendapatan, Lingkungan Keluarga, Dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Jurusan Akuntansi Di Universitas Mahasaraswati Denpasar. JSAM (Jurnal Sains, Akuntansi dan Manajemen), 1(1), 337-380.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100.
DOI: https://doi.org/10.17509/ijace.v4i1.53615
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License View My Stats