Parental Stimulation in Gross Motor Development at 3-4 Years Old at KB Aisyiyah 08 Kranji Lamongan

Nisydatul Ishlah, Muhammad Irfan Hilmi, Irliana Faiqotul Himmah

Abstract


The purpose of this study is to describe parental stimulation regarding gross motor development in 3-4-year-old children at PG Aisyiyah 08 Kranji, Lamongan Regency. This research utilizes a qualitative descriptive approach. The location of the study was determined using purposive area sampling, and informants were selected using purposive sampling. Data collection methods included observation, interviews, and documentation. Data validity techniques employed were prolonged engagement, persistent observation, and triangulation. Data analysis involved data reduction, data display, and data verification. Based on the findings, parents of students at PG Aisyiyah 08 Kranji do not specifically organize activities to stimulate their children's gross motor development, but they provide toys that can support it. Some parents accompany their children during play, while others do not. Collaborative participation between parents and teachers occurs through regular meetings initiated by teachers to discuss child development. Students at PG Aisyiyah 08 Kranji are capable of performing locomotor and non-locomotor movements well, though not all of them excel in manipulative movements

Keywords


childhood, gross motoric, Parental stimulation

Full Text:

PDF

References


Anggraini, N. (2021). Peranan orang tua dalam perkembangan bahasa anak usia dini.

Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 7(1), 43-54.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.

Dini, J. P. A. U. (2022). Analisis perkembangan motorik kasar anak di taman kanak–kanak

buton selatan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3429-3438.

Epstein, J. L. (2010). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and

Improving Schools. Westview Press.

Farida, A. (2016). Urgensi perkembangan motorik kasar pada perkembangan anak usia dini.

Jurnal Raudhah, 4(2). 1-10.

Irawan, A., & Sunandar, E. (2020). Partisipasi masyarakat dalam pembangunan kampung.

Madani Jurnal Politik dan Sosial Kemasyarakatan, 12(03), 196-212.

Imani, R. A., Muslihin, H. Y., & Elan, E. (2020). permainan bola terhadap perkembangan gerak

manipulatif anak usia 4-5 tahun. Jurnal PAUD Agapedia, 4(2), 273-284.

Guralnick, M. J. (2011). Why early intervention works: A systems perspective. Infants & Young

Children, 24(1), 6-28.

Karmila, W. (2022). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan

Menggunting Polaris di Kelompok A TK Muslimat NU Kedungwuni Kabupaten

Pekalongan. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 1(1), 36-49.

Kamila, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dalam Membina

Karakter Anak Sekolah Dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321-

Latifah, A. (2020). Peran lingkungan dan pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter

anak usia dini. JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2), 101-112.

Mahmud, B. (2019). Urgensi stimulasi kemampuan motorik kasar pada anak usia dini.

DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 12(1), 76-87.

Mitayani Y., dkk. (2015). Hubungan stimulasi ibu dengan perkembangan motorik pada anak

usia 2-3 tahun (toddler). Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan, 4(1), 59-67.

Multahada, A., Melaty, P., Apriyani, H., & Andriani, T. (2022). Pengembangan Motorik Kasar

Anak Usia Dini Melalui Permainan Kreatif. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan

Anak Usia Dini, 5(1), 11-21

Putra, A. Y., Yudiernawati, A., & Maemunah, N. (2018). Pengaruh pemberian stimulasi oleh

orang tua terhadap perkembangan bahasa pada anak usia Toddler di PAUD Asparaga

Malang. Nursing News: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 3(1).

Prabhawani, S. W. (2016). Pelibatan orang tua dalam program sekolah di TK Khalifah

Wirobrajan Yogyakarta. Pendidikan Guru PAUD S-1, 5(2), 205-218.

Pradipta, G. D. (2017). Strategi Peningkatan Keterampilan Gerak untuk Anak Usia Dini Taman

Kanak-Kanak B. Jendela Olahraga, 2(1), 140-147.

Pianta, R. C., La Paro, K. M., & Hamre, B. K. (2008). Classroom Assessment Scoring System

(CLASS) Manual, Pre-K. Paul H.

Rahman, K. I., & Khadijah, K. (2023). Optimalisasi Perkembangan Fisik Motorik Kasar pada

Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 429-437.

Rismayanthi, C. (2013). Mengembangkan keterampilan gerak dasar sebagai stimulasi motorik

bagi anak taman kanak-kanak melalui aktivitas jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani

Indonesia, 9(1). 64-72.

Satillah, S. A. (2024). peran orang tua dalam pengembangan fisik motorik anak usia dini

melalui permainan tradisional. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 8(1), 15-24.

Sari, M. (2020). Peran orang tua dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini.

AULADA: Jurnal pendidikan dan perkembangan anak, 2(1), 37-46.

Solichah, N., Solehah, H. Y., & Hikam, R. (2022). Persepsi serta peran orang tua dan guru

terhadap pentingnya stimulasi literasi pada anak usia dini. Obsesi: Jurnal Pendidikan

Anak Usia Dini, 6(5), 3931-3943.

Triyanti, T. (2021). Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Gerak Lokomotor Pada

Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Negeri Sari Mulya Kecamatan Rimbo Ilir

Kabupaten Tebo. ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 33-56.

Utoyo, S., Juniarti, Y., Sari, N., & Mangge, K. (2020). Pendidikan Jasmani Untuk Anak Usia Dini:

Pengembangan Fundamental Movement Skill (FMS) pada Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal

Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 404-413.

We, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2020). Tradisi kearifan lokal Minangkabau “Manjujai” untuk

stimulasi perkembangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,

(2), 1339-1351.

Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi pendidikan

anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Plamboyan Edu, 1(1), 37-44




DOI: https://doi.org/10.17509/ijace.v6i1.74599

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License View My Stats