Development of Character Education digital book students class VIII  SMPIT Al-Hikmah Pangkajene

Sitti Arifah; A. Arnidah; Abdul Haling

doi:10.17509/jik.v20i2.58633

Development of Character Education digital book students class VIII SMPIT Al-Hikmah Pangkajene

Sitti Arifah, A. Arnidah, Abdul Haling

Abstract

This study aims to produce digital books that will be used as learning resources for class VIII SMPIT Al-Hikmah Pangkajene because character education requires learning resources consisting of pictures, videos, and audio. This study uses Research and Development. The approach uses a 4-D model (Define, Design, Development, and Disseminate). This study aims to determine the need and design development level and describe the validity and practicality of Character Education Digital Books. Data collection uses written interviews and product creation. The study results showed that students needed character education digital books, while teachers felt that character education digital books were needed. In addition, subject teachers, through written interviews, felt that character education digital books were needed. Digital book development designs were created using the CorelDraw and Flipbook PDF Professional applications. The results of content validation are very good qualifications. Two target users conducted the practicality test, namely student responses, to obtain good qualifications. The subject teacher's response was very well-qualified. This analysis shows that the Character Education Digital Book is valid and practical.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menghasilkan sebuah buku digital untuk digunakan sebagai sumber belajar di kelas VIII SMPIT Al-Hikmah Pangkajene dikarenakan pada mata pelajaran pendidikan karakter membutuhkan sumber belajar yang terdiri dari gambar, video, dan audio. Peneliti menggunakan pendekatan Research and Development dan dikembangkan menggunakan model 4D (Define, Design, Development, Disseminate) yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kebutuhan, desain pengembangan, serta mendeskripsikan tingkat validitas dan kepraktisan Buku Digital Pendidikan Karakter. Pengumpulan data menggunakan wawancara tertulis dan pembuatan produk. Hasil penelitian menunjukkan buku digital Pendidikan karakter sangat dibutuhkan oleh siswa, sementara bagi guru buku digital pendidikan karakter dirasa dibutuhkan, selain itu, guru mata pelajaran melalui wawancara tertulis merasa bahwa buku digital pendidikan karakter tersebut dibutuhkan. Desain pengembangan buku digital dibuat menggunakan aplikasi CorelDraw dan Flipbook PDF Professional. Adapun hasil validasi isi berada pada kualifikasi sangat baik. Uji kepraktisan dilakukan dua sasaran pengguna yaitu tanggapan siswa memperoleh kualifikasi baik. Tanggapan guru mata pelajaran mendapat kualifikasi sangat baik. Hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa Buku Digital Pendidikan Karakter telah valid dan praktis untuk digunakan.

Kata Kunci: Buku digital; pendidikan karakter; sumber belajar

Keywords

Character education; digital book; learning resources

Full Text:

Download PDF (Bahasa Indonesia)

References

Alphonce, S., & Mwantimwa, K. (2019). Students' use of digital learning resources: Diversity, motivations and challenges. Information and Learning Sciences, 120(11), 758-772.

Asyikin, N., & Sapri, S. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar sebagai sumber belajar pada pembelajaran Tematik di MIS Mutiara Sei Mencirim. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 657–665.

Atika, N. T., Wakhuyudin, H., & Fajriyah, K. (2019). Pelaksanaan penguatan pendidikan karakter membentuk karakter cinta tanah air. Mimbar Ilmu, 24(1), 105-113.

Bariyah, S. K. (2019). Peran tripusat pendidikan dalam membentuk kepribadian anak. Jurnal Kependidikan, 7(2), 228-239.

Das, K. (2019). The role and impact of ICT in improving the quality of education: An overview. International Journal of Innovative Studies in Sociology and Humanities, 4(6), 97-103.

Dewi, R. R., Hidayat, M., & Suabuana, C. (2021). Strategi pendidikan nilai sebagai pembentuk kepribadian siswa di sekolah. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(1), 9-17.

Erwin, Y., Arafat, Y., & Wardiah, D. (2021). Pemanfaatan information and communications technology sebagai sumber belajar di era digital. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 44-51.

Faujiah, N., Muwarni, S., & Driana, E. (2021). Evaluasi program pendidikan karakter di sekolah dasar Islam Daarus Shofwah Bojonggede-Bogor. Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan, 3(2), 9–20.

Hadiapurwa, A., Listiana, A., & Efendi, E. E. (2021). Digital flipbook as a learning media to improve visual literacy for 4th grade students at SDN Abdi Negara. Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, 10(1), 8-13.

Harackiewicz, J. M., Smith, J. L., & Priniski, S. J. (2016). Interest matters: The importance of promoting interest in education. Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, 3(2), 220–227.

Hasrah, H. (2019). Pemanfaatan teknologi komunikasi dan informasi dalam pembelajaran PKn. Phinisi Integration Review, 2(2), 238-247.

Hertiavi, M. A. (2020). Penerapan e-learning dengan platform Edmodo untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(1), 1-8.

Hidayati, R., Montessori, M., & Nora, D. (2022). Pembelajaran sosiologi dalam memanfaatkan lingkungan sosial sebagai sumber belajar pada siswa SMA. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 164-173.

Hilmiati, H. (2021). Pemanfaatan laboratorium komputer sebagai sumber belajar pada pembelajaran TIK (studi kasus di SMP Negeri 2 Pagar Alam). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(2), 213-226.

Junaidi, T., Hidayat, M. T., Effendi, D. I., Rizki, A., & Nuriana, N. (2022). Pelatihan pembuatan buku digital berbasis kvisoft flipbook maker sebagai media pembelajaran bagi Guru SMP. International Journal of Community Service Learning, 6(1), 78–86.

Komara, E. (2018). Penguatan pendidikan karakter dan pembelajaran Abad 21. Sipatahoenan: South-East Asian Journal for Youth, Sports & Health Education, 4(1), 17–26.

Kusumastuti, N. (2020). Implementasi pilar-pilar karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(02), 333-342.

Lestari, I., & Pratama, M. H. (2020). Pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran dan sumber belajar oleh guru TIK. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 4(2), 95-102.

Lousã, E. P., & Lousã, M. D. (2023). Effect of technological and digital learning resources on students' soft skills within remote learning: The mediating role of perceived efficacy. International Journal of Training and Development, 27(1), 1-17.

Mahendri, R. P., Amanda, M., & Latifah, U. (2022). Pengembangan e-modul interaktif berbasis flipbook sebagai media pembelajaran distance learning. J-Hytel: Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, 1(1). 1–14.

Maryuliana, M., Subroto, I. M. I., & Haviana, S. F. C. (2016). Sistem informasi angket pengukuran skala kebutuhan materi pembelajaran tambahan sebagai pendukung pengambilan keputusan di sekolah menengah atas menggunakan skala likert. Jurnal Transistor Elektro dan Informatika, 1(2), 1–12.

Muhammad, R. A., & Ambarwati, R. (2021). Pengembangan e-book keanekaragaman hayati sebagai sumber belajar untuk melatihkan literasi digital peserta didik kelas X SMA. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 326-334.

Muliadi, A., & Pahmi, M. Z. (2021). Pendidikan Holistik berbasis karakter dalam tasyrih wasiat renungan masa karya TGKH Muhammad Zainuddin Abdul Majid. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 43-54.

Muslim, F., Refnida, R., Chen, D., & Wirayuda, R. P. (2021). Macroeconomic digital book development: How are the feasibility of experts and student responses?. Journal of Education Technology, 5(3), 501-510.

Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2018). Penggunaan gadget sebagai sumber belajar mempengaruhi hasil belajar pada mata kuliah matematika dasar. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(1), 25-36.

Pandapotan, S. (2019). Dinamika pendidikan karakter dalam kajian budaya dan psikologi pendidikan. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 2(2), 271-278.

Sahari, S. (2022). Pengembangan bahan ajar aqidah ahklak di Madrasah Tsyanawiyah Hidayaturrahman NW Menggala (suatu pendekatan studi literatur). Jurnal Paedagogy, 9(1), 101-115.

Samsinar, S. (2020). Urgensi learning resources (sumber belajar) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 194-205.

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan karakter pada pembelajaran daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8-19.

Seruni, R., Munawaoh, S., Kurniadewi, F., & Nurjayadi, M. (2019). Pengembangan modul elektronik (e-module) biokimia pada materi metabolisme lipid menggunakan flip pdf professional. JTK: Jurnal Tadris Kimiya, 4(1), 48–56.

Susanti, N., Afgani, W., & Atika, N. (2022). Penerapan model pendidikan holistik dalam mengembangkan karakter religius siswa TK Amalia Palembang. Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 482-488.

Talkah, T., & Muslih, M. (2021). Inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam di masa pandemi COVID-19. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 13-21.

Yuliana, N., & Fahri, M. (2020). Model pendidikan holistik berbasis karakter di Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation. Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 12(1), 15-24.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v20i2.58633