Analysis of the implementation and aspirations of national education politics in Muhammadiyah circles

Yeny Nasril; Muhammad Sirozi; Sholihah Titin Sumanti

doi:10.17509/jik.v21i3.71453

Analysis of the implementation and aspirations of national education politics in Muhammadiyah circles

Yeny Nasril, Muhammad Sirozi, Sholihah Titin Sumanti

Abstract

Muhammadiyah is one of Indonesia's largest religious organizations and significantly influences people's lives. Muhammadiyah has several AUMs (Muhammadiyah Charity Efforts) to achieve various goals, visions, and missions of Muhammadiyah itself, one of which is Muhammadiyah's educational charity. Muhammadiyah runs its education system following its goals, visions, and missions. Therefore, this study aims to analyze the implementation of national education policies in the Muhammadiyah environment and identify national education political aspirations in the Muhammadiyah environment. This study uses a qualitative approach to explore the position, strategy, and impact of Muhammadiyah in shaping education policies and to provide a critical review. The study results show that Muhammadiyah significantly influences the direction of education policy through advocacy, curriculum development, and providing education services. In addition, this study also evaluates national education politics in the Muhammadiyah circle and Muhammadiyah's political aspirations, which emphasize inclusivity, quality, and relevance of education. A critical review of Muhammadiyah's political ambitions in Indonesian national education emphasizes the importance of education that is inclusive, tolerant, and relevant to the needs of society.

Abstrak

Muhammadiyah merupakan salah satu organisasi keagamaan terbesar di Indonesia yang memiliki pengaruh signifikan dalam kehidupan masyarakat. Muhammadiyah memiliki beberapa AUM (Amal Usaha Muhammadiyah) untuk mencapai berbagai tujuan, visi dan misi Muhammadiyah itu sendiri, salah satunya adalah amal usaha pendidikan Muhammadiyah. Muhammadiyah menjalankan sistem pendidikannya sesuai dengan tujuan, visi dan misinya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan kebijakan pendidikan nasional di lingkungan Muhammadiyah, serta mengidentifikasi aspirasi politik pendidikan nasional di lingkungan Muhammadiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis posisi, strategi, dan dampak Muhammadiyah dalam membentuk kebijakan pendidikan, serta memberikan tinjauan kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Muhammadiyah memiliki pengaruh besar dalam menentukan arah kebijakan pendidikan melalui advokasi, pengembangan kurikulum, dan penyediaan layanan pendidikan. Selain itu, penelitian ini juga mengevaluasi politik pendidikan nasional dalam lingkaran Muhammadiyah dan aspirasi politik Muhammadiyah yang menekankan pada inklusivitas, kualitas, dan relevansi pendidikan. Tinjauan kritis terhadap aspirasi politik Muhammadiyah dalam pendidikan nasional Indonesia menekankan pentingnya pendidikan yang inklusif, toleran, dan relevan dengan kebutuhan masyarakat.

Kata Kunci: kelompok kepentingan; Muhammadiyah; nilai-nilai pendidikan Islam; politik pendidikan

Keywords

educational politics; interest groups; Islamic educational values; Muhammadiyah

Full Text:

Download PDF (English)

References

Abbas, A. F., & Afif, A. A. (2021). Pengembangan kurikulum moderasi Islam (wasathiyyah) dan karakter muslim moderat yang bertakwa di dalam lingkungan Muhammadiyah. Al-Imam: Journal on Islamic Studies, Civilisation and Learning Societies, 2(1), 7-17.

Abrar, A. (2012). Wajib belajar 9 tahun: Sejarah kebijakan dalam bidang pendidikan (1994-2001). Jurnal Sejarah Lontar, 9(1), 69-85.

Afif, A. A., Arifin, N., & Kiswanto, G. (2019). Industrial maturity development index: An approach from technology-driven resources. International Colloquium on Research Innovations & Social Entrepreneurship (Ic-RISE), 2019, 1-10.

Akhmad, F. (2020). Implementasi pendidikan karakter dalam konsep pendidikan Muhammadiyah. Al-Misbah: Jurnal Islamic Studies, 8(2), 79-85.

Ali, M. (2016). Membedah tujuan pendidikan Muhammadiyah. Profetika: Jurnal Studi Islam, 17(1), 43-56.

Aly, A., & Nurhakim, M. (2020). The role of transformation in the curriculum for sustainability of schools. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 12(1), 401-418.

Aydrus, N. Al, Lasawali, A. A., & Rahman, A. (2022). Peran Muhammadiyah dalam upaya pengembangan pendidikan Islam di Indonesia. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 17(1), 17-25.

Baidarus, B., Hamami, T., Suud, F. M., & Rahmatullah, A. S. (2020). Al-Islam dan Kemuhammadiyahan sebagai basis pendidikan karakter. Al-Asasiyya: Journal of Basic Education, 4(1), 71-91.

Djauhari, A. (2021). Pendidikan karakter berbasis Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dengan metode shibghah. Jurnal Intruksional, 2(2), 93-102.

Hamami, T., & Nuryana, Z. (2023). A holistic-integrative approach of the Muhammadiyah education system in Indonesia. HTS Teologiese Studies/Theological Studi, 74(4), 1-10.

Hardaning, N. K., & Yahya, F. A. (2021). Pengembangan sumber daya manusia dalam meningkatkan kualitas kinerja tenaga pendidik dan kependidikan di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. JIE (Journal of Islamic Education), 6(1), 41-62.

Hidayat, Y., & Prastowo, A. H. (2021). Development model of Islamic education learning through the curriculum transformation of Al-Islam and Kemuhammadiyahan (AIK) in the Arabic education department, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 518, 347-351.

Hutami, W. T., Mashudi, A., Revikasyah, F. V., & Nurhayati, N. (2024). Muhammadiyah dalam pengembangan pendidikan Islam di Indonesia. Masterpiece: Journal of Islamic Studies and Social Sciences, 2(1), 23-28.

Kandarisman, I. (2021). Konstruksi pendidikan Islam Muhammadiyah. Tsamrotul Fikri, 15(2), 165-182.

Kurniaty, Y., & Praja, C. B. E. (2016). Keluarga sebagai agen pembentuk kader Muhammadiyah. Tarbiyatuna, 7(1), 25-37.

Lestari, S. (2022). Pengembangan kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) di SD Muhammadiyah Bendo Kulon Progo. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 10(1), 71-77.

Ma’arif, I., & Akbar, M. (2024). Peran amal usaha muhammadiyah bidang pendidikan dalam pendidikan nasional. Ihsanika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 322-335.

Mulyani, S., Rama, B., & Syamsuddin, S. (2024). Persyarikatan Muhammadiyah: Sejarah, tokoh dan gerakan pembaharuan di bidang keagamaan, kemasyarakatan dan pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 4(1), 9-31.

Mulyanto, T. (2020). Implementasi nilai-nilai profetik dalam pendidikan ISMUBA di SMP Muhammadiyah 1 Depok Yogyakarta. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1-15.

Musyrifin, Z. (2016). Pemikiran Nurcholis Madjid tentang pembaharuan pendidikan Islam. Jurnal Madaniyah, 2(4), 328-340.

Nuryana, Z. (2018). Revitalisasi pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan pada perguruan Muhammadiyah. Tamaddun: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan, 18(1), 1-11.

Nuryana, Z., Rahman, A., & Setiawan, F. (2019). The curriculum model of study program-based Muhammadiyah form of cadre. Advances in Social Science, Education, and Humanities Research, 317, 208-211.

Rahayu, S., Sutrio, S., Hikmawati, H., & Verawati, N. N. S. P. (2018). Pelatihan lesson study bagi guru-guru SMA Muhammadiyah Mataram untuk meningkatkan profesionalisme Guru. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 300-304.

Rohani, I. (2021). Gerakan sosial Muhammadiyah. Tarbawi Ngabar: Journal of Education, 2(1), 41-59.

Safira, E. R., Pohan, S. M., Maha, S., Paraswati, N., Nurhayati, & Yuliana. (2023). Peran pengembangan profesionlisme guru PAI dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Muhammadiyah 50 Medan. Journal of Comprehensive Science, 2(8), 1365-1371.

Saswandi, T., & Sari, A. P. (2019). Analisis penerapan nilai-nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan dalam perkuliahan. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 27-34.

Siddiq, M., & Salama, H. (2018). Peran Muhammadiyah dalam pendidikan nasional. Muqaddimah: Jurnal Studi Islam, 14(3), 42-63.

Sormin, D., Aziz, M., Samsidar, S., Muksana, M., Rahmayanti, M., & Maesaroh. (2022). Inovasi pembaharuan pendidikan Muhammadiyah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 683-700.

Tahthowi, P. U. (2019). Muhammadiyah dan politik: Landasan ideologi bagi artikulasi konstruktif. Maarif, 14(2), 93-113.

Zaini, A., Zakso, A., & Syukri, M. (2014). Partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(11), 1-13.

Zarro, M. A., Yunani, Y., & Dhita, A. N. (2020). Muhammadiyah sebagai gerakan Islam dan pendidikan. Factum: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 61-66.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v21i3.71453