Analisis Kurikulum BIPA bagi Ekspatriat Jepang

Rosmalela Sidik

Abstract


Penelitian ini didorong oleh terbatasnya kurikulum pembelajaran BIPA bagi ekspatriat Jepang. Untuk memenuhi kesesuaian kurikulum BIPA bagi ekspatriat Jepang diperlukan analisis pada kurikulum maupun silabus yang sudah ada yang selama ini digunakan pada pengajaran BIPA bagi ekspatriat Jepang. Penelitian ini merupakan studi kasus kurikulum berupa silabus pada salah satu perusahaan yang melayani pengajaran BIPA bagi ekspatriat Jepang selama 20 tahun. Silabus yang digunakan dalam penelitian ini merupakan silabus yang ditujukan bagi klien dengan target kelulusan ujian i-kentei pada level E. Dengan menggunakan analisis secara eksplanasi, penelitian ini berupaya menjelaskan tiga sumber data berupa wawancara, observasi dan analisis dokumen silabus. Wawancara dilakukan pada divisi pendidikan dan pelatihan perusahaan mengenai kurikulum yang digunakan dan bagaimana proses penyusunannya dalam pembelajaran BIPA bagi ekspatriat Jepang pada jenjang BIPA 1, observasi dilakukan sendiri oleh penulis pada salah satu klien yang mengikuti program pembelajaran selama 7 bulan dan mengikuti ujian i-kenti level E pengamatan juga dilakukan pada bagaimana silabus ini digunakan pada saat pembelajaran BIPA bagi ekspatriat Jepang selama satu kali periode program. Analisis silabus yang sudah digunakan juga dilakukan dengan tujuan memahami penggunaan teori pada silabus yang digunakan.


Keywords


Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing, Ekspatriat Jepang, Kurikulum BIPA

Full Text:

PDF

References


Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.

Emilia, E. (2020). Practice of teaching of Indonesian as foreign language. A module for Indonesian as a foreign language teacher training. Language Agency, Ministry of Education and Culture, Research and Technology.

Marsh, C. (2009). Key concepts for understanding curriculum. Routledge.

Nunan, D. (1990). Using learner data in curriculum development. English for Specific Purposes, 9(1), 17-32.

Pinar, W. F. (2012). What is curriculum theory?. Routledge.

Pinar, W. F., Reynolds, W. M., Taubman, P. M., & Slattery, P. (1995). Understanding curriculum: An introduction to the study of historical and contemporary curriculum discourses (Vol. 17). Peter Lang.

Portelli, J. P. (1987). On Defining Curriculum. Journal of curriculum and supervision, 2(4), 354-67.

Richards, J. C. (1984). Language curriculum development. RELC journal, 15(1), 1-29.

Susilo, J. (2016). Pengembangan kurikulum bahasa Indonesia bagi penutur asing. Deiksis Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1).

Taba, H (1962). Curriculum development: theory and practice. Harcourt Brace Jovanovich

Tyler, R. W. (2013). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago press.

Wicaksono, A., & Roza, A. S. (Eds.). (2015). Teori Pembelajaran Bahasa: Suatu Catatan Singkat. Garudhawaca.

Wurianto, A. B. BIPA SEBAGAI LINGUA FRANCA IV DAN PENGEMBANGANNYA UNTUK STUDI KAWASAN.

Jumlah Lembaga BIPA Keseluruhan. Diakses pada 12 Juni 2021. https://bipa.kemdikbud.go.id/jaga.

Jumlah Investasi Asing di Indonesia. Diakses pada 12 Juni 2021. https://www.bps.go.id/indicator/13/1843/1/realisasi-investasi-penanaman-modal-luar-negeri-menurut-negara.html

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional. 8 Juli 2003. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301. Jakarta.

Peraturan Presiden no 20 tahun 2018 Tentang Ketenagakerjaan, 29 Maret 2018. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 39. Jakarta.

Undang undang no 24 2009 pasal 44 Tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 109. Jakarta.

Silabus PT OSL. 2021.




DOI: https://doi.org/10.17509/artikulasi.v2i1.68458

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan di bawah  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.