WORKSHOP PERANCANGAN LKS G-FORM KIMIA SMA BERNUANSA LITERASI SAINS DAN EDUCATION FOR SUSTAINABILITY EDUCATION (ESD)
Abstract
Education for Sustainable (ESD) merupakan salah satu pendekatan yang cocok untuk menerapkan literasi sains dalam kegiatan pembelajaran kimia yang mendorong siswa dengan pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap untuk mengambil keputusan dan tindakan yang bertanggung jawab dalam rangka mendukung tujuan pembangunan berkelanjutan. Secara teknis perangkat yang paling dominan mempengaruhi kegiatan pembelajaran adalah Lembar Kerja Siswa (LKS), dalam hal pembelajaran di suasana pandemik sekarang ini adalah e-LKS berbasis google form (G-form). LKS berbasis G-form merupakan salah satu media yang cocok digunakan untuk pembelajaran literasi sains karena kemudahannya dalam melibatkan berbagai media dan interaktif serta memperoleh tanggapan real-time dari siswa. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah membekalkan keterampilan pengembangan LKS berbasis G-form untuk pembelajaran kimia dalam bentuk workshop selama 32 Jam Pelajaran (JP). Adapun partisipan yang terlibat dalam kegiatan ini adalah 25 guru kimia SMA, dengan instrumen berupa kuesioner inventori terkait literasi sains, ESD serta penguasaan fasilitas G-form. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa terjadi peningkatan wawasan guru tentang literasi sains, ESD dan keterampilan penggunaan fasilitas G-form. Kegiatan ini juga menghasilkan berbagai LKS yang memanfaatkan keunikan konsep kimia untuk menyampaikan pesan isu-isu sosio saintifik dengan pendekatan ESD.
Full Text:
PDFReferences
Arsyad, M., Helmi, H., Malago, J., 2020, PKM Pembelajaran Sains
Fisika dengan Metode Eksperimen Disertai Lembar Kerja Siswa
(LKS) Untuk MGMP IPA Guru di Kabupaten Maros, Seminar
Nasional Hasil Pengabdian kepada Masyarakat, 785-791.
Barth, M., Michelsen, G., Rieckmann, M., Thomas, I., 2016.
Introduction. In M. Barth, G. Michelsen, M. Rieckmann, & I. Thomas
(Eds.), Routledge Handbook of Higher Education for Sustainable
Development. London: Routledge, pp. 1-7.
Brundiers, K., Wiek, A., Redman, C.L., 2010. Real-world learning opportunities in sustainability: from classroom into the real world. International Journal of Sustainability in Higher Education, 11(4), 308-324.
Harlen, W. 2001. The assessment of scientific literacy in the OECD/PISA project. Studies in Science Education, 36(1), 79-104, https://doi.org/10.1080/03057260108560168.
Heliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., Kuswanto, H., 2020, Pembelajaran pada Masa Pandemi COVID-19, Jurnal Teknologi Pendidikan, 22 (1) 65-70.
Holbrook, J., & Rannikmae, M. (2009). The meaning of scientific literacy. International Journal of Environmental and Science Education, 4(3), 275-288.
Kalsoom, Qudsia & Khanam, Afifa. (2017). Inquiry into Sustainability Issues by Preservice Teachers: A Pedagogy to Enhance Sustainability Consciousness, Journal of Cleaner Production. doi: 10.1016/j.jclepro.2017.07.047.
Magdalena, I., Saadah, L., Haya, A. F., Huzaemah, H., 2020, Mengembangkan Bahan Instruksional Pada Masa Pandemi Covid 19 Di SDN 08 Karang Tengah, Jurnal Edukasi dan Sains 2 (2) 334-347.
Pappas, E., Pierrakos, O., & Nagel, R. (2013). Using Bloom’s Taxonomy to teach sustainability in multiple contexts. Journal of cleaner production, 48, 54-64.
Perkasa, M., & Aznam, N. (2016). Pengembangan SSP Kimia Berbasis Pendidikan Berkelanjutan untuk Meningkatkan Literasi Kimia dan Kesadaran Terhadap Lingkungan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, vol. 2, no.1, pp. 46-57.
Riawan, I M. O., Wijana, N., Mulyadiharja, S., 2020, Pelatihan dan Pendampingan Pemberian Materi Pengayaan Praktikum Ipa (Biologi) Dengan Lks Lij Bagi Guru Ipa Smp Kecamatan Kubutambahan-Buleleng, Proceeding Senadimas Undiksha 2020.
Setiaji, B., & Dinata, P. A. C. (2020). Analisis kesiapan mahasiswa jurusan pendidikan fisika menggunakan e-learning dalam situasi pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 59–70. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.31562.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2014). UNESCO roadmap for implementing the global action programme on education for sustainable development.
DOI: https://doi.org/10.17509/pdpm.v3i2.40857
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.