Pengaplikasian Problem-Based Learning Terhadap Critical Thinking Skills Pada Mata Pelajaran Ekonomi (SMA Negeri 4 Bandung)

Fitri Hanifah, Susanti Kurniawati, Cepri Maulana

Abstract


Penelitian ini dasari oleh rendahnya critical thinking skilss yang dimiliki oleh siswa kelas X-2 dan X-3 di SMA Negeri 4 Bandung. Penelitian bertujuasn untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan perolehan pretest dan posttest critical thinking skills kelas kontrol, perbedaan perolehan pretest dan posttest critical thinking skills kelas eksperimen yang mengaplikasikan problem-based learning, dan perbedaan N-gain critical thinking skills dari kedua kelas tersebut. Penelitian dilakukan dengan memanfaatkan pendekatan kuantitatif metode kuasi eksperimen. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi dengan instrumen pretest dan posttest sebagai alatnya. Perolehan penelitian yang dilakukan memperlihatkan bahwa (1) terdapat perbedaan perolehan pretest dan posttest kelas kontrol terhadap critical thinking skills, (2) pengaplikasian problem-based learning memberikan perbedaan perolehan pretest dan posttest terhadap critical thinking skills kelas eksperimen, dan (3) secara keseluruhan penelitian memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara perolehan N-gain critical thinking skills kelas kontrol dengan kelas eksperimen yang mengaplikasikan problem-based learning.


Keywords


Problem-Based Learning, Critical Thinking Skills, Student

Full Text:

PDF

References


Andeline, P., Dewi, R. M., Sarirejo, & Suryani, N. D. (2023). Peningkatan Kedapatan Berpikir Kritis dengan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X6 di SMA Negeri 1 Porong Tahun 2022/2023. Jurrnal Tarbiyah Daan Ilmu Keguruan Borneo, 4(2), 147–158. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i2.6549.

Annisa, D. N., Sri, K. R., & Hardisem, S. (2023). The Use of The Problem-Based Learning (PBL) Model in Improving Students’ Critical Thinking Skills on Economy Learning Subjects at SMA Negeri 2 Karimun. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 586–598. https://doi.org/10.33578/pjr.v7i3.9402

Dwyer, C. P., Hogan, M. J., & Stewart, I. (2012). An Evaluation of Argument Mapping as A Method of Enhancing Critical Thinking Performance in E-Learning Environments. Metacognition and Learning, 7(3), 219–244. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11409-012-9092-1

Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 6(6), 64–74.

https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1119/1.18809

Komalasari, I., Lestari, R. Y., & Legiani, W. H. (2024). STRATEGI IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DI KELAS XI SMA NEGERI 1 PANDEGLANG. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 8799-8809.

Liska, Ruhyanto, A., & Yanti, R. A. E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kedapatan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Keguruan Ilmu Pendidikan, 2(3), 161– 170.

https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6156.

Mustafa, P. S. (2020). Kontribusi Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Indonesia dalam Membentuk Keterampilan Era Abad 21. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 4(3), 437-452.

Negoro, R. A., Hidayah, H., Subali, B., & Rusilowati, A. (2018). Upaya membangun ketrampilan berpikir kritis menggunakan peta konsep untuk mereduksi miskonsepsi fisika. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 3(1), 45-51.

Nurfaizah, Putro, K. Z., & Tejaningrum, D. (2022). Students’ Critical Thinking Skills in the Learning Strategy Course. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 46–54. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41689

Nurmawarni, S., Supeno, & Budiarso, A. S. (2022). The Effect of Edmodo in Science Learning on Students’ Learning Outcomes and Critical Thinking. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 22–32.

https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41493

Partono, Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810

Puput, A., Kristiani, & Noviani, L. (2022). Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Animaker terhadap Critical thinking skills Ekonomi. Journal on Education, 5(1), 1169–1178. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.736.

Putri, O. D., Nevrita, N., & Hindrasti, N. E. K. (2019). Pengembangan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi sistem pencernaan. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 14-27.

Sholikha, S. N., & Fitrayati, D. (2021). Integrasi Keterampilan 4C dalam Buku Teks Ekonomi SMA/MA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2402–2418. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/823

Siswanto, R. D., & Ratiningsih, R. P. (2020). Korelasi kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematis materi bangun ruang. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 96-103.

Sopia, L., Khosmas, F. Y., Syamsuri, & Husni, S. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kedapatan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(1), 665–673. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i1.2798

Sujana, A. A., & Wijaya, R. (2023). Strategi Penanaman Karakter Disiplin Melalui Penegakan Tata Tertib dan Pembelajaran PPKn di SMKN 5 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 11(1), 145-159.

Supeno, Astutik, S., Bektiarso, S., Lesmono, A. D., & Nuraini, L. (2019). What can students show about higher order thinking skills in physics learning? IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 243.

https://doi.org/10.1088/1755-1315/243/1/012127.

Triana, D. D. (2020). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kedapatan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(1), 1–14. https://doi.org/10.23887/jjpe.v12i1.25317

Wulandari, R. N. (2023). Analisis implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) pada kurikulum merdeka di SD ‘Aisyiyah Kota Malang. Universitas Muhammadiyah Malang.

Yusup, M., Sumantri, M. S., & Lestari, I. (2024). Model Implementasi Pendidikan Nilai Karakter Profil Pelajar Pancasila di Kelas Empat Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 173-190.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Fitri Hanifah