Development of Google Form-based Student Worksheet for Organic Chemistry Practical Learning in the Pandemic Era [Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Google Form untuk Pembelajaran Praktikum Kimia Organik di Masa Pandemi]
Abstract
Pandemi Covid-19 menyebabkan pergeseran metode pembelajaran yang semula dilaksanakan secara tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh. Salah satu aspek yang mengalami kendala akibat perubahan ini adalah pengelolaan pembelajaran praktikum kimia organik. Untuk mengatasi isu ini, penulis mengembangkan lembar kerja mahasiswa berbasis Google Form untuk menunjang pembelajaran jarak jauh pada praktikum kimia organik. Kegiatan ini dilakukan secara daring pada September–November 2021 terhadap mahasiswa semester 3 Program Studi Kimia, Universitas Pendidikan Indonesia. Kegiatan ini meliputi tahap penyusunan lembar kerja mahasiswa menggunakan Google Form untuk materi rekristalisasi dan kromatografi lapis tipis (KLT), tahap validasi, uji keterbacaan, dan uji coba pemakaian lembar kerja mahasiswa. Hasil menunjukkan bahwa lembar kerja mahasiswa berbasis Google Form yang dikembangkan sudah valid dan layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran praktikum kimia organik. Lembar kerja ini memperoleh tanggapan yang positif dari mahasiswa yang ditunjukkan dengan perolehan skor yang sangat baik untuk aspek kemenarikan, kualitas kemudahan lembar kerja, dan kebermanfaatan masing-masing dengan skor >3,5 dari skala 4. Lembar kerja berbasis Google Form juga membantu meningkatkan minat belajar dan pemahaman mahasiswa terkait materi dan prosedur praktikum, meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa selama kegiatan perkuliahan berlangsung, serta menjadikan pembelajaran praktikum secara daring lebih interaktif.
The Covid-19 pandemic has shifted the learning method from in-person to remote learning. One of the challenging aspects of this change was managing the organic chemistry practical learning. To address this issue, we developed a Google Form-based student worksheet to facilitate the distance learning of the organic chemistry practicum. This activity was held online from September to November 2021 for the third-semester students at the Study Program of Chemistry, Universitas Pendidikan Indonesia. The activity included designing the Google Form-based worksheet, focusing on recrystallization and thin-layer chromatography (TLC), validation, readability test, and trial use of the worksheet. The results showed that the developed Google Form-based worksheet was valid and feasible to use as one of the learning media for organic chemistry practical learning. The worksheet received positive feedback from students as evidenced by excellent scores in attractiveness, easiness, and usability, scoring >3.5 (out of 4) respectively. The Google Form-based worksheet could improve students’ interest in learning, assist students in understanding the practicum material and procedures, increase the active participation of students during the class, and contribute to a more interactive online learning experience.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdul Kadir, F., & Abdul Aziz, A. (2021). Teaching practicum during Covid-19 pandemic: A review of the challenges and opportunities of pre-service teachers. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(4), 1175-1183.
Arjana, I. G., & Upayogi, I. N. T. (2022). Pengembangan home-laboratory based digital practicum module dalam menunjang pembelajaran jarak jauh pada matakuliah praktikum fisika dasar. Jurnal Matematika, 16(1), 12-20.
Bączek, M., Zagańczyk-Bączek, M., Szpringer, M., Jaroszyński, A., & Wożakowska-Kapłon, B. (2021). Students’ perception of online learning during the COVID-19 pandemic: A survey study of Polish medical students. Medicine, 100(7), e24821.
Blieszner, P. B. T., Rosemary. (1999). Promises and pitfalls of the interactive television approach to teaching adult development and aging. Educational Gerontology, 25(8), 741–753.
Frima, F. K. (2020). Penerapan praktikum jarak jauh pada topik pertumbuhan mikroba dalam masa darurat Covid-19 di Institut Teknologi Sumatera. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 8(2), 102.
Greenberg, G. (1998). Distance education technologies: Best practices for K-12 settings. IEEE Technology and Society Magazine, 17(4), 36–40.
Izzania, R. A., & Widhihastuti, E. (2020). Potensi penggunaan kit praktikum dan video tutorial sebagai media pembelajaran jarak jauh. Chemistry in Education, 9(2), 96–102.
Jannah, F. F., Khamidinal, K., & Suprihatiningrum, J. (2022). Pengembangan media virtual lab sebagai alternatif praktikum kimia dalam pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 16(2), 97–103.
Kuo, Y.-C., Walker, A. E., Schroder, K. E. E., & Belland, B. R. (2014). Interaction, internet self-efficacy, and self-regulated learning as predictors of student satisfaction in online education courses. The Internet and Higher Education, 20, 35–50.
Mauliana, M. I., & Shofiyah, N. (2021). Pengembangan e-modul praktikum untuk meningkatkan efisiensi pembelajaran jarak jauh pada mata kuliah fisika dasar di masa pandemi. Proceeding UMSurabaya, 236–245.
Muslikhah, R. I., Kusuma, C. S. D., & Suhartanto. (2022). Distance learning practicum during Covid-19 pandemic. In J. Priyana & N. K. Sari (Eds.), Proceedings of the 9th International Conference on Education Research, and Innovation (ICERI 2021), 505–510.
Natadiwijaya, I. F., & Ratnasari, A. (2022). Pengembangan lembar kerja praktikum mandiri untuk materi cryptogamae. BIO EDUCATIO (The Journal of Science and Biology Education), 7(2), 23–29.
Nugroho, A. (2021). Efektifitas laboratorium virtual dalam pembelajaran praktikum analisis farmasi pada mahasiswa farmasi saat pandemic Covid-19. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 3(1), 317–324.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran daring di tengah wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(02), 214–224.
Sobron, A. N., Bayu, R. (2019). Persepsi siswa dalam studi pengaruh daring learning terhadap minat belajar IPA. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38.
Sugiarto, P., & Suharyo, S. (2022). Efektivitas penggunaan media video tutorial dalam peningkatan pengetahuan mahasiswa pada pembelajaran praktikum manajemen rekam medis. Jurnal Manajemen Kesehatan Yayasan RS.Dr. Soetomo, 8(1), 166.
Sun, P.-C., Tsai, R. J., Finger, G., Chen, Y.-Y., & Yeh, D. (2008). What drives a successful e-learning? An empirical investigation of the critical factors influencing learner satisfaction. Computers & Education, 50(4), 1183–1202.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i1.70793
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.