PENGARUH THINK PAIR SHARE, MIND MAPPING DAN JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA
Abstract
Abstract: The purpose of this study is to determine the ability of students’ conceptual understanding by applying cooperative learning models through Think Pair Share, Mind Mapping, and Jigsaw. The method used Quasi Experiment with Counterbalanced Design. This study takes a sample from class XI Office Administration consisted of 114 students from 3 classes. Each class was an experimental class and each treatment used a different model. The results of data analysis with t-test (independent samples t-test) of the confidence level 95% obtained value > and the probability value sig. (2-tailed) < 0.05. Based on the results, the average value (mean) of students' conceptual understanding in each study showed that Mind Mapping always higher than Jigsaw and Think Pair Share. Therefore, Mind Mapping is more effective in improving students' conceptual understanding skills in the subject of Administration of Facilities and Infrastructure.
Keywords: conceptual understanding; cooperative learning model; jigsaw; mind mapping; think pair share.
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif, tipe Think Pair Share, Mind Mapping, dan Jigsaw. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Counterbalanced Design. Penelitian ini mengambil sampel dari kelas XI Administrasi Perkantoran terdiri dari 114 siswa dari 3 kelas, dimana setiap kelasnya merupakan kelas eksperimen dan di setiap treatment menggunakan model yang berbeda. Hasil analisis data dengan uji t (independent samples t-test) pada taraf kepercayaan 95% diperoleh nilai > dan nilai probalitas sig. (2-tailed) < 0,05. Dilihat dari hasil perolehan nilai rata-rata (mean) kemampuan pemahaman konsep siswa disetiap studi, bahwa tipe Mind Mapping selalu lebih tinggi daripada Jigsaw dan Think Pair Share. Jadi, model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran Administrasi Sarana dan Prasarana.
Kata kunci: jigsaw; mind mapping; model pembelajaran kooperatif; pemahaman konsep; think pair share.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aronson, E., Baney, N., Sikes, J., Stephan, C., & Snapp, M. (1978). E history of the jigsaw. Retrieved on April 17th, 2017 from http:www.jigsaw.org/history.htm
Buzan, T. (2009). Buku pintar mind map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
De Porter, B., & Hernacki, M. (2011). Quantum learning: Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung: KAIFA.
Djamarah, S. B. (2010). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Asdi Mahasatya.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni, I. (2009). Pembelajaran kooperatif meningkatkan kecerdasan komunikasi antar peserta didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lie, A. (2004). Mempraktikan cooperative learning di ruang-ruang kelas. Jakarta: Grasindo.
Minggi, I. (2010). Profil intuisi mahasiswa dalam memahami konsep limit fungsi berdasarkan perbedaan gender. Unpublished Disertation. Surabaya: PPs Unesa.
Nurhadi, N. (2004). Pembelajaran kontekstual dan penerapannya dalam KBK. Jakarta: Gramedia Widiasarana.
Olivia, F. (2008). Gembira belajar dengan mind mapping. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Rohmah, D. M., & Nasrudin, H. (2015). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi stoikiometri di SMAN 3 Lamongan. UNESA Journal of Chemical Education, 4(2).
Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran: Berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sapriya, S. (2009). Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.
Soedjadi, R. (1995). Kiat pendidikan matematika di Indonesia: Konstatasi keadaan masa kini menuju harapan masa depan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.
Soekanto, S. (2009). Sosiologi suatu pengantar. Jakarta: Raja Grafindo.
Solihatin, E., & Raharjo, R. (2008). Cooperative learning: Analisis model pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana, N. (2009). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Trianto, T. (2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivisti. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Trianto, T. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana.
Wibowo, W. (2010). Lecturer in primary teacher education. Retrieved on April 10th, 2017 from https://youtu.be/IXsoc5J7W7M?t=1
DOI: https://doi.org/10.17509/jrak.v5i3.19744
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal Riset Akuntansi dan Keuangan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats