Comparing Cultural Content between Beginner and Intermediate Level in Korean Language Textbooks for Indonesian Learners

Abstract

Seiring dengan meningkatnya minat belajar bahasa dan budaya Korea, buku teks menjadi agen penting dalam penyebaran budaya. Nilai budaya dalam buku teks memiliki peran krusial dalam meningkatkan cultural awareness (kesadaran budaya) pembelajar. Namun, belum banyak ditemukan penelitian yang secara khusus mengkaji konten budaya pada buku ajar Bahasa Korea untuk orang asing. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui representasi budaya yang muncul dalam buku teks Bahasa Korea Terpadu untuk Orang Indonesia tingkat dasar dan madya dengan menggunakan teori Cortazzi and Jin (1999). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menganalisis secara menyeluruh semua aspek yang termasuk di dalamnya, seperti kosakata, tata bahasa, membaca, mendengar, menulis, pelafalan, dan kebudayaan. Temuan penelitian menunjukkan distribusi kategori budaya yang belum merata. Kategori target culture mendominasi dengan hampir tiga perempat dari jumlah keseluruhan konten, sementara kategori source culture kurang terwakili. Implikasinya, penelitian ini menegaskan urgensi pengembangan buku teks yang seimbang untuk meningkatkan kesadaran budaya yang merata di kalangan pembelajar bahasa Korea.