INDIVIDUAL COUNSELING SERVICES USING ASSERTIVE TECHNIQUES TO OVERCOME ANXIETY DISORDERS

Keyza Bella Aulia, Nina Nurhasanah, Cecep Taufiek Lazuardi, Amanda Khoerunnisa, Lusiyanawati Lusiyanawati, Syari Fitrah Rayaginansih

Abstract


Anxiety is a psychological disorder characterized by fear, concern about the future, prolonged worry, and nervousness. Anxiety is common for everyone, but it is called a psychological disorder when it prevents a person from living their daily life and carrying out productive activities. Anxiety disorders can occur in students in general Anxiety, academic Anxiety, and Social Anxiety. To deal with student anxiety disorders individually, counselors or supervising teachers can carry out individual counseling services. One technique of individual counseling services to deal with anxiety disorders is assertive training. Assertive training can help individuals who have difficulty expressing feelings be honest, transparent, and open but without harming, hurting, and offending other people so that they do not harbor their anxiety and can solve problems that cause anxiety.

Keywords


individual, counseling, assertive, training, anxiety

Full Text:

PDF

References


Aini, N. Q., & Fahriza, I. (2020). Flow Akademik Pada Pendidikan. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13 (3), 369–376. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i3.1295

Al Vianita, F., Kurniawati, D., & Juliningrum, P. P. (2020). Description ofPendidikan, 13(3), 369–376. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i3.1295

Azhari, A. (2020). Konseling Kelompok dengan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy (Cbt) untuk Meningkatkan Kesadaran Pendidikan. At-Taujih: Bimbingan dan Konseling Islam, 3(1), 48-59.

Arumsari, C. (2017). Strategi konseling latihan asertif untuk mereduksi perilaku bullying. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice, and Research, 1(01), 31-39.

Abidin, Z. (2009). Optimalisasi Konseling Individu dan Kelompok untuk Keberhasilan Siswa. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 14(1), 132-148.

Adilla, N. (2019). Pemanfaatan Alat Ungkap Masalah PTSDL dalam Menyelesaikan Kesulitan Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Kutacane (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).

Devi, P. (2021). Pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik asertif training untuk mengatasi perilaku cyberbullying pada peserta didik kelas ix di smp negeri 14 bandar lampung tahun ajaran 2021/2022 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Etiafani, E., & Listiara, A. (2015). Self-Regulated Learning dan kecemasan akademik pada siswa SMK. Jurnal Empati, 4(4), 144-149.

Firmantyo, T., & Alsa, A. (2016). Integritas akademik dan kecemasan akademik dalam menghadapi ujian nasional pada siswa. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 1(1), 1-11.

Habsy, B. A. (2017). Model konseling kelompok cognitive behavior untuk meningkatkan self esteem siswa SMK. Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(1), 21-35.

Ituga, A. S. (2017). Efektivitas teknik latihan asertif untuk meningkatkan internal locus of control siswa dalam belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 8-14.

Jannah, W. (2010). Pelaksanaan analisis masalah siswa berdasarkan hasil alat ungkap masalah umum (aum u-3) di sekolah menengah pertama negeri 25 Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Kurnanto, M. E., & Putriani, P. (2020). Meningkatkan kepercayaan diri melalui layanan konseling kelompok kognitif-behavioral. Al Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 11(2), 119-136.

Khairani, A., Yahya, M., & Fajriani, F. (2017). Pelaksanaan teknik asertif untuk meningkatkan perilaku asertif siswa si SMP Negeri 2 Banda Aceh. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 2(3).

Kartika, D. (2020). Faktor–Faktor Kecemasan Akademik Selama Pembelajaran Daring Pada Siswa SMA di Kabupaten Sarolangun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3544-3549.

Kw, S. & S, M.A.B (2019). Konseling Individu Melalui Cyber Counseling Terhadap Pembentukan Konsep Diri Peserta Didik. Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik), 3(1), 6-10.

Putri, D. R., & Prihwanto, P. (2021). Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (Rebt) Dalam Mengatasi Kecemasan Menghadapi Dunia Kerja Pada Mahasiswa Tingkat Akhir. SENRIABDI 2021, 1(1), 19-36.

Ratu, B. (2013). Pengembangan Model Konseling Kelompok Melalui Teknik Asertif Training untuk Mengentaskan Kecemasan dalam Menghadapi Ujian Akhir Semester. Tri Sentra Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4).

Ratu & Nurwahyuni, B. Pengembangan Model Konseling Kelompok melalui Teknik Asertif Training untuk Mengentaskan Kecemasan dalam Menghadapi Ujian Akhir Semester. Tri Sentra: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 221742.

Setyowati, A., Rayaginansih, S. F., Fahriza, I., & Fauziah, M. (2019). Behavioral Cognitive Counseling for Reducing Test Anxiety Among University Students. In 3rd International Conference on Education Innovation (ICEI 2019). Atlantis Press.




DOI: https://doi.org/10.17509/psikoeduko.v2i2.52622

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.