IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CALISTUNG DENGAN METODE FUN LEARNING PADA ANAK USIA DINI DI BIMBEL ALIFBATA YOGYAKARTA
Abstract
This study is intended to determine the implementation of learning using the fun-learning method for early childhood at a Home Private institution in Jogja. The method used in this study uses a qualitative descriptive method. The subjects used in this study were three children who were members of Bimbel aged 4-6 years. The data were obtained from the author's observation, interview, and documentation. The results obtained from this study indicate that learning using the Fun-Learning approach to three early childhood children at Bimbel has been carried out well with various efforts that have been made and guidance from Bimbel. However, there are still some things that still need to be improved such as making a more interesting learning media and some tips in understanding the character of early childhood so that learning can take place optimally.
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode fun-learning pada anak usia dini pada satu lembaga Home Privat yang ada di Jogja. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah tiga anak yang tergabung di Bimbel yang berusia 4-6 tahun. Data didapatkan dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Fun-Learning pada tiga anak usia dini di Bimbel yang telah dilaksanakan sudah terlaksana dengan baik dengan berbagai upaya yang telah dilakukan serta bimbingan dari pihak Bimbel. Namun begitu masih ada beberapa hal yang masih perlu ditingkatkan seperti pembuatan suatu media pembelajaran yang lebih menarik dan beberapa tips dalam memahami karakter anak usia dini agar pembelajaran dapat berlangsung dengan maksimal.
Keywords
Full Text:
Hal 93-104References
Aisyah, E. N., Iriyanto, T., Astuti, W., & Yafie, E. (2019). Pengembangan Alat Permainan Ritatoon Tentang Binatang Peliharaan Sebagai Media Stimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 174-180.
Arumsari, A. D., Arifin, B., & Rusnalasari, Z. D. (2017). Pembelajaran bahasa inggris pada anak usia dini di kec sukolilo surabaya. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 4(2), 133-142.
Dodi, N. (2016). Penerapan Pendekatan Konstruktivistik Dalam Pendidikan Bagi Anak Usia Dini dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 1(2), 154-167.
Haryati, S. (2012). Research and Development (R&D) sebagai salah satu model penelitian dalam bidang pendidikan. Majalah Ilmiah Dinamika, 37(1), 15.
Hardiyanti, D. (2020). Apakah Kualitas Penitipan Anak Itu Penting? Sebuah Gambaran Perkembangan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Sentra Cendekia, 1(1), 1-7
Istiyani, D. (2013). Model pembelajaran membaca menulis menghitung (calistung) pada anak usia dini di kabupaten pekalongan. Jurnal penelitian, 10(1).
Inayah, L. Implementasi pembelajaran calistung dengan metode fun learning pada anak usia dini di bimbel Alifbata yogyakarta. Research in Early Childhood Education and Parenting, 2(2).
Jayanti, W. E., Meilinda, E., & Fahriza, N. (2018). Game edukasi “Kids Learning” sebagai media pembelajaran dasar untuk anak usia dini berbasis Android. Jurnal Khatulistiwa Informatika, 6(1).
Margaretha, L. (2020). Teori-teori belajar untuk kecerdasan bahasa anak usia dini. Early Childhood Research and Practice, 1(01), 8-15.
Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1).
Pratiwi, E. (2019, June). Pembelajaran calistung bagi anak usia dini antara manfaat akademik dan resiko menghambat kecerdasan mental anak. In Seminar Nasional Pendidikan 2015 (pp. 278-283).
Rahayu, N. (2018). Pembelajaran Calistung Bagi Anak Usia Dini. Atfaluna: Journal Of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 58-63.
Shabrina, R. (2018). Implementasi pembelajaran pendidikan agama islam dengan pendekatan fun learning pada anak usia dini di TPA ALIF School Bintaro (Bachelor's thesis, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah).
Sufa, F. F., & Setiawan, M. H. Y. (2018). Optimalisasi Peran Orangtua Dalam Mengembangkan Potensi PAUD. Adi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2).
Sumitra, A., Windarsih, C. A., Elshap, D. S., & Jumiatin, D. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Menggunakan Boneka Jari. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 6(1), 1-5
Setyaningrum, S. R., Triyanti, T., & Indrawani, Y. M. (2014). Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan perkembangan kognitif pada anak. Kesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional (National Public Health Journal), 243-249.
Trinova, Z. (2012). Hakikat belajar dan bermain menyenangkan bagi peserta didik. Al-Ta Lim Journal, 19(3), 209-215.
Utami, R. P. (2012). Penerapan Model Quantum Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah 05 Sungkur Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012.
DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v2i2.35537
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Research in Early Childhood Education and Parenting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.