PEMANFATAAN GADGET DALAM PROSES PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI SEBAGAI UPAYA PERANAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN
Abstract
Early childhood education is education that stimulates children's pre- school or helps children's character and personality. Children who are included in early childhood are ages 0 to 6 years. With the times and advances in technology today, it has an impact on all ages, including early childhood. By utilizing technological civilization to become one of the media in early childhood learning. By using literature studies and observations of the surrounding environment that utilize gadgets as one of the innovations of learning media in early childhood education.
Pendidikan anak usia dini yaitu Pendidikan yang merangsang pra sekolah anak atau membentuk karakter dan kepribadian anak. Anak yang termasuk kedalam anak usia dini yaitu usia 0 sampai 6 tahun. Dengan perkembangan zaman dan kemajuan teknologi sekarang ini berdampak kepada semua kalangan usia termasuk anak usia dini. Dengan memanfaatkan peradaban teknologi menjadi salah satu media dalam pembelajaran anak usia dini. Dengan menggunakan studi literatur dan observasi terhadap lingkungan sekitar yang memanfaatkan gadget sebagai salah satu inovasi media pembelajaran dalam Pendidikan anak usia dini.
Keywords
Full Text:
Hal 85-92References
Affifah, N. R. (2021). Peranan Pendidik Dalam Pembelajaran Daring Pada Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19 Di Kecamatan Sleman. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 93-100.
Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam pemanfaatan teknologi digital pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 82-96.
Attia, N. A., Baig, L., Marzouk, Y. I., & Khan, A. (2017). The potential effect of technology and distractions on undergraduate students’ concentration. Pakistan journal of medical sciences, 33(4), 860.
Hariyani, F. (2020). Pengaruh Digital Parenting Terhadap Sosial Kemandirian Anak Prasekolah. MMJ (Mahakam Midwifery Journal), 5(1), 38-50.
Hidayat, H., Mulyani, H., Nurhasanah, S. D., Khairunnisa, W., & Sholihah, Z. (2020). Peranan Teknologi Dan Media Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 57-65.
Hijriyani, Y. S., & Astuti, R. (2020). Penggunaan gadget oleh anak usia dini pada era revolusi industri 4.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 16-28.
Isni, R. A. F., & Anugrah, D. (2021). Penanganan Kecanduan Gadget pada Anak Usia Sekolah Selama Masa Pandemi Covid-19 di Desa Wantilan, Kabupaten Subang. Proceedings Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 1(28), 149-165.
Magdalena, I., Hasanah, C., & Unzhilaika, U. (2020). Implementasi pembelajaran berbasis online di SDN Kampung Bambu 1. PENSA, 2(3), 420-439.
Marpaung, J. (2018). Pengaruh penggunaan gadget dalam kehidupan. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 5(2).
Mawar, M., Salamah, D. N., & Fauziah, A. L. (2021, February). Sosialisasi Peranan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Bagi Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid 19. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1).
Miharja, E., & Fitriyanti, D. (2020). Gambaran Tingkat Kecemasan Orangtua Terhadap Dampak Negatif Gadget pada Anak Usia 6-12 Tahun di Kelurahan Harapan Baru Samarinda. Jurnal Kesehatan Pasak Bumi Kalimantan, 2(2), 103-110.
Munawar, B. (2020). Desain Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbatuan Aplikasi Comic Life 3 Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Pedagogik, 4(2), 163-177.
Nafaida, R. (2020). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan anak. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 3(2), 57-61.
Novitasari, K. (2019). Penggunaan Teknologi Multimedia Pada Pembelajaran Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 3(01), 50-56.
Rozalia, M. F. (2017). Hubungan intensitas pemanfaatan gadget dengan prestasi belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 722-731.
Sawitri, Y., Yannaty, I. A., Widyastika, S. I., Harumsih, T. D., & Musyarofah, H. F. (2019, December). Dampak penggunaan smartphone terhadap perkembangan anak usia dini. In Prosiding Seminar Nasional LPPM UMP (Vol. 1, pp. 691-697).
Wenthe, D. C. M., Pranatawijaya, V. H., & Putra, P. B. A. A. (2021). Aplikasi pengenalan objek untuk anak usia dini menggunakan teknologi augmented reality. Universitas Palangka Raya.
Yuniarni, D. (2019). The Teacher’s Perception on Learning Media Based on Local Resources in Kindergarten in Pontianak City. Journal of Education, Teaching and Learning, 4(1), 222-227.
Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi orangtua terhadap hadirnya era teknologi digital di kalangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 254-264.
Zubaedi, Z. (2019). Optimalisasi Peranan Ibu Dalam Mendidik Karakter Anak Usia Dini Pada Zaman Now. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 3(1), 49-63.
DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v2i2.35590
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Research in Early Childhood Education and Parenting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.