KEMAMPUAN MERANCANG PERENCANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Abstract

The purpose of this study was to describe the ability to design lesson plans with a scientific approach in Kindergarten. This study uses a quantitative approach with the type of descriptive survey method. The population in this study were all teachers who were in Kindergarten Se-Gugus Anyelir, totaling 14 teachers. The sampling technique in this study uses total non-probability sampling. The data of this study were collected using a questionnaire. The results of the study concluded in general that teachers in the Carnation Cluster had difficulties in designing several components of learning planning with a scientific approach. The researcher's recommendation is that it is recommended for teachers to be able to improve their ability to design lesson plans with a scientific approach. In addition, for further researchers, it is recommended to further examine the ability to design planning and implementation of learning with a scientific approach.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan merancang perencanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik di Taman Kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode deskriptif survey. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru yang berada di TK Se-Gugus Anyelir yang berjumlah 14 orang guru. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan non-probability sampling total. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket. Hasil penelitian disimpulkan secara umum bahwa Guru di Se-Gugus Anyelir mengalami kesulitan dalam merancang beberapa komponen perencanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Rekomendasi peneliti yaitu disarankan kepada guru-guru untuk dapat meningkatkan kemampuan merancang perencanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Selain itu bagi peneliti selanjutnya disarankan meneliti lebih lanjut kemampuan merancang perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik.