IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MENGENAL WARNA
Abstract
This study aims to determine the effect of the implementation of the demonstration method to develop children's ability to recognize colours. This type of research uses Single Subject Research (SSR) or research with a single subject. The design used is A-B-A, namely baseline-1, intervention, and baseline-2. The subjects in this study were children aged 4-5 years. Data collection techniques using observation sheets and documentation. Analysis of the data used is analysis under conditions and analysis between conditions. Based on the results of research that has been done, that there is an increase in children's ability to recognize colours. The results of the analysis showed a significant increase in children's ability to recognize colours before and after the implementation of the demonstration method. The demonstration method is very suitable to be implemented for children aged 4-5 years.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari implementasi metode demonstrasi untuk mengembangkan kemampuan anak dalam mengenal warna. Jenis penelitian ini menggunakan Single Subject Research (SSR) atau penelitian dengan subjek tunggal. Desain yang digunakan adalah A-B-A yaitu baseline-1, intervensi, dan baseline-2. Subjek pada penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, bahwasannya terdapat peningkatan kemampuan anak dalam mengenal warna. Hasil analisis menunjukan peningkatan yang signifikan pada kemampuan anak dalam mengenal warna sebelum dan setelah diterapkannya metode demonstrasi. Metode demonstrasi sangat cocok untuk diimplementasikan kepada anak usia 4-5 tahun.
Keywords
Full Text:
Hal 11-18References
Alfarisi, U. (2021). Pentingnya Pendidikan Anak Di Usia Dini. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1).
Amin, D. (2017). Upaya meningkatkan kemampuan anak mengenal warna dengan metode menggambar. Jurnal Ilmiah Umum (JIUM), 1(1).
Arifin, Z. (2020). Metodologi penelitian pendidikan. Jurnal Al-Hikmah, 1(1).
Astiti, N. N. S. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi Pencampur Warna Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Didik Kelompok B1 Semester 1 Di TK Widya Kumara Duda Selat Karangasem. Jurnal Ilmu Pendidikan. 4(2). 206-217.
Atin, S. W. F. Jurnal Konseling Pendidikan.
Dewi, S. N. (2018). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Penggunaan Metode Discovery Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Kartika Fajar Baru Lampung Selatan (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Juang Sunanto., Takeuchi, Koji. & Nakata, Hideo. (2005). Pengantar Penelitian dengan Subyek Tunggal. Criced University of Tsukumba.
Khaironi, M. (2018). Perkembangan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 2(01), 01-12.
Maesaroh, M, Sumardi & Nur. L (2019). Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Taman Kanak-kanak Kelompok B Sekelurahan Lengkongsari Kota Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia. 3(1). 61-75.
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.
Mulyana, E. H, Nurzaman, I & Fauziyah, N. A. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Warna. Jurnal PAUD Agapedia. 1(1). 76-91
Nonik, N. N., Raga, I. G., & Murda, I. N. (2013). Penerapan Metode Demonstrasi dengan Media Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A di PAUD Widya Dharma Bondalem Tejakula. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 1(1).
Purnamasari, N. I., & Yusma, N. A. (2021). Mengembangkan kemampuan berpikir logis anak melalui kegiatan bermain warna. Journal of Early Childhood Education Studies, 1(2), 37-71.
Rahmadona, N. S. (2021). Analisis Model Pembelajaran Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Kelas.
Rindiantika, Y. (2021). Pentingnya pengembangan kreativitas dalam keberhasilan pembelajaran: kajian teoretik. INTELEGENSIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 53-63.
Sumarsih, S., Nurmalina, N., & Astuti, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Warna dengan Metode Eksperimen. Aulad: Journal on Early Childhood, 1(1), 72-77.
Surya, C. M., Sulaeman, D., & Ernawati, E. (2020). Upaya Meningkatkan Pengenalan Warna Melalui Metode Bermain Dengan Alat Penjepit Pakaian. Jurnal Tahsinia, 1(2), 147-154.
Yulia (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi Sains Pencampuran Warna Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B Di TK Pertiwi Beru 01 Kec. Wlingi Kab. Blitar.
DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v3i1.42145
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Research in Early Childhood Education and Parenting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.