MODEL BIMBINGAN UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI MELALUI METODE PEMBIASAAN
Abstract
This research is motivated by the lack of optimal independence in early childhood, even though independence is an important skill to develop from an early age so that they can become independent and confident individuals in living their daily lives. This research aims to find out the guidance model for developing independent character in early childhood using the habituation method. The type of research used in this research is descriptive qualitative, and the determination uses snowball sampling techniques. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation techniques. The collected data will be analyzed using the interactive technique of the Miles and Huberman model. The research results show that the guidance model is integrated through routine activities, planned guidance through programmed activities, and gradual guidance through spontaneous activities
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemandirian pada anak usia dini padahal kemandirian menjadi keterampilan yang penting dikembangkan sejak dini agar mereka dapat menjadi individu yang mandiri dan percaya diri dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui untuk mengetahui model bimbingan dalam mengembangkan karakter kemandirian pada anak usia dini menggunakan metode pembiasaan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan penentuannya menggunakan teknik snowball sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul akan dianalisis menggunakan teknik interaktif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian diperoleh bahwa model bimbingan secara terpadu melalui kegiatan rutin, bimbingan secara terencana melalui kegiatan terprogram, dan bimbingan secara bertahap melalui kegiatan spontan.
Keywords
Full Text:
Hal 59-68References
Afandi, A. (2022). Faktor Yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar Mahasiswa Di Indonesia Pada Masa Pandemi Covid-19. Satya Widya, 38(1), 57–67. https://doi.org/10.24246/j.sw.2022.v38.i1.p57-67
Anisah. (2017). Penerapan Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Satu Atap Sdn 003 Sihepeng Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Guru Kita (JGK), 2(1)(1), 137–144.
Ateş, A. (2021). The Relationship Between Parental Involvement in Education and Academic Achievement: A Meta-analysis Study. Pegem Egitim ve Ogretim Dergisi, 11(3), 50–66. https://doi.org/10.14527/pegegog.2021.00
Creswell, J. (2014). Research Desain; Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Pelajar.
Danauwiyah, N. M., & Dimyati, D. (2021). Kemandirian Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 588–600. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.994
Desmita. (2013). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Remaja Rosdakarya.
Fitriani, R., & Rohita, R. (2019). Penanaman Kemandirian Anak Melalui Pembelajaran Di Sentra Balok. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 5(1), 1. https://doi.org/10.36722/sh.v5i1.324
Hidayati, N. (2022). How Parental Co-Viewing Can Reduce the Adverse Effects of Gadgets in Early Children. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 10(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v10i2.16295
Hidayati, N., Djoehaeni, H., & Zaman, B. (2023). Pendampingan Orang Tua dalam Membatasi Penggunaan Gawai Pada Anak Usia Dini. 7(1), 915–926. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3004
Hidayati, N., & Rudiyanto. (2021). Distance Learning in Early Childhood Education During Pandemic Covid-19. Proceedings of the 5th International Conference on Early Childhood Education (ICECE 2020), 538(Icece 2020), 207–211. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210322.045
Laia, Y., Sarumaha, M. S., & Laia, B. (2022). Bimbingan konseling dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa di SMA Negeri 3 Susua tahun pelajaran 2021/2022. COUNSELING FOR ALL: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 1–13. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Counseling/article/view/367
Marwiyati, S. (2020). Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 152. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.7190
Moleong, L. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Sodakarya.
Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. PT Remaja Rosdakarya.
Nurdiani, N. (2014). Teknik Sampling Snowball dalam Penelitian Lapangan. ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications, 5(2), 1110. https://doi.org/10.21512/comtech.v5i2.2427
Paramitha, C. P. (2023). Penerapan Metode Pembiasaan Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Di Paud Kb Al-Fina Tambun Selatan. … -Edu (Community Education Journal), 5492, 124–128. http://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/comm-edu/article/view/12313%0Ahttp://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/comm-edu/article/download/12313/4363
Prabawati, B. (2020). Metode Pembiasaan Dalam Pengembangan Kemandirian Anak Kelompok A Di Tk Jogja Kids Park Condongcatur. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1, 59–68.
Putra, H. M., Prakasa, A., & Kurniati, P. (2022). Internalisasi Nilai Kemandirian Anak melalui Parenting. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3846–3854. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2342
Rantina, M. (2015). Peningkatan Kemandirian Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 181–200.
Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 16(1), 31–46. https://doi.org/10.15408/kordinat.v16i1.6453
Safitri, N., Setiawati, S., & Aini, W. (2018). Gambaran Penanaman Kemandirian pada Anak Usia Dini oleh Orang Tua dalam Keluarga. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 6(1), 84. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.9005
Sari, A. K., Kurniah, N., & Suprapti, A. (2016). Upaya guru untuk mengembangkan kemandirian anak usia dini di gugus hiporbia. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(1), 1–6.
Sari, D. Y. (2018). Pengaruh Bimbingan Guru dalam Mengembangkan Kemandirian dan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 35–44. https://doi.org/10.29313/ga.v2i2.4436
Simatupang, N. D., Widayati, S., Adhe, K. R., & Shobah, A. N. (2021). Penanaman Kemandirian Pada Anak Usia Dini Di Sekolah. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(2), 52. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i2.593
Srianita, Y., Akbar, M., & Meilanie, S. M. (2019). Pembentukan Karakter dalam Pendidikan Makan (Studi Kasus di Raudhatul Athfal Istiqlal Jakarta). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 152. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.277
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003).
Wiyani, N. A. (2014). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Gava Media.
Wiyani, N. A. (2016). Bina Karakter Anak Usia Dini : Panduan Orang Tua Dan Guru Dalam Membentuk Kemandirian Dan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Ar-Ruzz Media.
DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v4i2.63505
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Research in Early Childhood Education and Parenting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.