ENHANCING STUDENTS PROBLEM SOLVING AND CONNECTION IN MATHEMATICS THROUGH VISUAL THINKING APPROACH

Erdawati Nurdin, Bana G. Kartasasmita, Jarnawi Afgani Dahlan

Abstract


Abstract: This study aims to investigate the effects of visual thinking approach towards students problem solving and connection in mathematics. The sample in this quasi experiment non-equivalent control group design constisted of 66 Madrasah Tsanawiyah students in Riau. The data were analyzed using two-ways Anova and Kruskal-Wallis non-parametric test.  The results showed an increase in experiment-class better than control-class on problem solving, but were not significant differences on mathematical connection.  Students’ ability in experiment class were not difference on problem solving, but difference on mathematical connection based on mathematical ability (upon, middle and below). And there were not influences of interactions of learning and mathematical ability towards  increases of students’ problem solving and mathematicl connection.

 

Abstrak: Penelitian ini mengkaji pengaruh pendekatan pembelajaran visual thinking terhadap kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis. Kuasi ekperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen ini melibatkan 66 siswa salah satu Madrasah Tsanawiyah di Riau. Analisis statistik yang dilakukan menggunakan uji Anova 2 jalur dan uji non-parametrik Kruskal-Wallis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan di kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol pada kemampuan pemecahan masalah, namun tidak berbeda secara signifikan pada kemampuan koneksi matematis. Kemampuan di kelas eksperimen tidak berbeda pada kemampuan pemecahan masalah, namun berbeda pada kemampuan koneksi matematis ditinjau dari kemampuan matematis siswa (atas, tengah dan bawah). Dan tidak terdapat pengaruh interaksi pembelajaran dan kemampuan siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah ataupun koneksi matematis siswa.


Keywords


visual thinking, mathematical problem solving and mathematical connection

Full Text:

PDF

References


Badan Penelitian dan Pengembangan (Balitbang). (2011). Laporan Hasil TIMSS 2007. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

_____________. (2011). Laporan Hasil PISA 2009. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Krulik, S., dan Posamentier, A. (2009). Problem Solving in Mathematics Grade 3-6. California : Corwin A SAGE Company.

Nurdin, E. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran Visual Thinking. Tesis Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan.

Presmeg, N. (1986). Visualisation in High School Mathematics. Educational Resources Information Center. [Online]. Tersedia: http://www.eric.ed.gov/. Diakses pada 21 Juni 2012.

Thornton, S. (2001). A Picture is Worth A Thousand Words. [Online]. Tersedia: http://math.unipa.it/~grim/AThornton251.PDF. Diakses pada 7 Oktober 2011.

Wahyudin. (1999). Kemampuan Guru Matematika, Calon Guru Matematika dan Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika. Disertasi Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan.

Wardhani, S dan Rumiati. (2011). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

Yulianti, K. (2004). Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) pada Pembelajaran Barisan dan Deret dalam Upaya Meningkatkan Koneksi Matematik Siswa. Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan.

Zahar, I. (2009). Belajar Matematikaku: Pembelajaran Matematika secara Visual dan Kinestetik. Jakarta: Elex Media Komputindo.




DOI: https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v1i2.49426

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 e-ISSN: 2987-3894

 p-ISSN: 2252-7435

 

Flag Counter

 

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.