KEBUTUHAN DASAR PENGEMBANGAN RANCANGAN LEMBAR KERJA ANAK MODEL LEARNING CYCLE DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK ANAK KELOMPOK B

Abstract

In the implementation of learning in PAUD, it will be implemented optimally if it starts with structured
planning. In the learning process it is very important to have a learning device so that it can support the
optimal achievement of children's growth and development. Learning tools consist of learning plans,
learning media, child worksheets, and assessments. In this writing takes one part of the learning tool, the
child worksheet (LKA). With the learning tools, another thing to note is the selection of an appropriate and
appropriate learning model. So the authors use the learning cycle learning model. This writing aims to
develop a worksheet design of a learning cycle model children with a scientific approach to group B
children. The background to this writing is the lack of maximum use of LKA in the field. The LKA that is
used only relies on the production of one of the publishers that is considered less than optimal to facilitate
child development. In addition, another thing that underlies this writing is that the learning cycle learning
model has not been implemented in schools that have previously been observed by the author. This research
is a development research with reference to the opinion of McKenney and Reeves namely the Educational
Design Research (EDR) method. The product developed is the design of the development worksheet of a
child learning cycle model with a scientific approach to group B children. The results of the study indicate
that the basic needs of this study are that in designing the LKA it must be in accordance with the specified
components and conditions and in selecting the learning model it must be appropriate in accordance with
the circumstances and needs in the field. In line with the 2013 curriculum, using a child-centered scientific
approach, children can actively construct their knowledge through the five stages of the scientific approach.
Keywords: Scientific Approach, Early Childhood Education, Lesson Plans
ABSTRAK
Dalam pelaksanaan pembelajaran di PAUD akan terlaksana dengan optimal jika diawali dengan perencanaan
yang terstruktur. Dalam proses pembelajaran sangat penting adanya suatu perangkat pembelajaran agar dapat
mendukung tercapainya pertumbuhan dan perkembangan anak secara optimal. Perangkat pembelajaran
terdiri dari rencana pembelajaran, media pembelajaran, lembar kerja anak, dan penilaian (assesment). Dalam
penulisan ini mengambil salah satu bagian dari perangkat pembelajaran, yaitu lembar kerja anak (LKA).
Dengan adanya perangkat pembelajaran, hal lain yang perlu diperhatikan adalah pemilihan model
pembelajaran yang tepat dan sesuai. Maka penulis menggunakan model pembelajaran learning cycle.
Penulisan ini bertujuan untuk mengembangkan rancangan lembar kerja anak model learning cycle dengan
pendekatan saintifik anak kelompok B. Yang melatarbelakangi penulisan ini yaitu kurang maksimalnya
penggunaan LKA di lapangan. LKA yang digunakan hanya mengandalkan produksi dari salah satu penerbit
yang dirasa kurang maksimal untuk memfasilitasi perkembangan anak. Selain itu, hal lain yang
melatarbelakangi penulisan ini adalah belum diterapkaannya model pembelajaran learning cycle di sekolah
yang sebelumnya telah penulis observasi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan
mengacu pada pendapat McKenney dan Reeves yaitu metode Educational Design Research (EDR). Adapun
produk yang dikembangkan yaitu rancangan pengembangan lembar kerja anak model learning cycle dengan
pendekatan saintifik anak kelompok B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan dasar dari penelitian
ini adalah dalam merancang LKA harus sesuai dengan komponen dan syarat yang telah ditentukan dan
dalam memilih model pembelajaran pun harus tepat yang sesuai dengan keadaan dan kebutuhan di lapangan.
Selaras dengan kurikulum 2013, dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berpusat pada anak, maka
anak dapat aktif mengkonstruk pengetahuannya melalui kelima tahapan pendekatan saintifik.