EVALUASI PENERAPAN BLENDED LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMPIT IBADURRAHMAN: STUDI KASUS DI KELAS VII AKHWAT

Fahtu Khaerunnisa

Abstract


The purpose of this study is to provide an overview about the application of blended learning especially during the distance education. This study used a qualitative approach with case study methods. Data collection conducted through interviews, observations and documentation studies. Based on the results of the study, in the learning planning activities, teacher prepared lesson plan, syllabus, face-to-face scheduling, teaching materials and evaluation tools that form as soft files. The learning process is carried out in three stages: the initial, core and final activities. Evaluation of learning in the form of assignments, midterm and final examination. When the implementation of blended learning used there are several obstacles that teachers feel


Keywords


Blended learning; Evaluation; Arabic language

Full Text:

PDF

References


Anggraeni, P dan Akbar, A. (2018). Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Proses Pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 55-65.

Creswell, D.A. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Effendi, D. dan Wahidy, A. (2019). Pemanfaatan Teknologi dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 125-129.

Karimna, K.I. (2019). Penerapan Metode Edutaiment Melalui Permainan Simak-Ulang-Ucap Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. Alsuniyat: Jurnal Penelitian, Sastra dan Budaya Arab, 2(1), 58-68.

Nikmawati, I.S. (2014). Korelasi Gaya Belajar Siswa Kelas VII dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Islam Durenan Trenggalek. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Pendidikan Agama Islam, IAIN Tulungagung.

Syarif, I. (2012). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2), 234-249.

Thoha, M. (2012). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah. OKARA, 1(7), 79-90.

Usman. (2018). Komunikasi Pendidikan Berbasis Blended Learning dalam Membentuk Kemandirian Belajar. Jurnalisa, 4(1), 136-150.

Wardani, D.N., dkk. (2018). Daya Tarik Pembelajaran di Era 21 dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 13-18.

Wena, M. (2014). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Widiara, I.K. (2018). Blended Learning Sebagai Alternatif Pembelajaran di Era Digital. Purwadita, 2(2), 50-56.




DOI: https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v2i2.24808

Refbacks

  • There are currently no refbacks.