PEMBUATAN INSTRUMEN EVALUASI KOGNITIF DAN PSIKOMOTOR PADA PENGGANTIAN TRANSAXLE, MOTOR, DAN GENERATOR

Daniel Moses Samosir, Wahid Munawar, Ridwan Adam Muhamad Noor

Abstract


Seiring dengan berkembangnya teknologi, kompetensi juga harus mengikuti perkembangan tersebut. Perkembangan tren yang terjadi yang terjadi pada bidang otomotif saat- sat ini adalah transisi kendaraan menjadi electric vehicle. Pada kompetensi kendaraan listrik, belum terdapat instrument evaluasi yang dapat digunakan untuk mengukur kompetensi perawatan kendaraan listrik. Dampak dari hal tersebut adalah  penilaian yang tidak objektif. Penelitian ini bertujuan untuk membuat Instrumen evaluasi kognitif dan psikomotor penggantian Transaxle, motor, dan generator yang valid dan layak digunakan. Metode penelitian yang digunakan pada pembuatan instrumen ini adalah 4D (Define, Design, Development, Disseminate). Hasil Penelitian menunjukkan berdasarkan uji validitas isi pada instrument evaluasi kognitif dengan teknik CVR dan CVI, dari 45 butir soal instrument evaluasi 2 diantaranya tidak valid.  Berdasarkan uji validitas construct diperoleh tingkat kesukaran dengan tingkat sedang dan sukar, Daya beda terdapat 27 soal baik sekali, 13 cukup baik, 3 soal disisihkan/revisi, indeks pengecoh diketahui pada beberapa pilihan soal harus dilakukan revisi. Berdasarkan uji reliabilitas didapatkan hasil koefisien korelasi spearman brown sebesar 0.768 yang dapat dinyatakan bahwa instrumen evaluasi kognitif reliable. berdasarkan uji validitas isi pada instrument evaluasi psikomotor dengan teknik CVR dan CVI, diperoleh bahwa seluruh item dinyatakan valid. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Instrumen evaluasi kognitif dan psikomotor penggantian Transaxle, motor, dan generator yang valid dan layak digunakan.

Full Text:

PDF

References


Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Walker, H. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1 Cognitive Domain. David McKay Company.

Ehsani, M., Gao, Y., Gay, S. e, & Emadi, A. (2005). Modern Electric, Hybrid Electric, and Fuel Cells Vehicles. CRC Press.

Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Bintang : Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(1), 249–261. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.722

Nengsih, N. R., Yusmaita, E., & Gazali, F. (2019). Evaluasi Validitas Konten dan Konstruk Bahan Ajar Asam Basa Berbasis REACT. EduKimia, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.24036/ekj.v1i1.104017

Pradnyaswari, N. M. A. D., & Dana, I. M. (2022). Pengaruh Likuiditas, Struktur Modal, Ukuran Perusahaan, Dan Leverage Terhadap Profitabilitas Pada Perusahaan Sub Sektor Otomotif. E-Jurnal Manajemen Universitas Udayana, 11(3), 505. https://doi.org/10.24843/ejmunud.2022.v11.i03.p05

Putra, S. R. (2013). Desain Evaluasi Belajar Berbasis Kinerja. DIVA Press.

Rajagukguk, K. P., Lubis, R. R., Kirana, J., & Rahayu, N. S. (2021). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Model 4D Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 14–22. https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm/article/view/144

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (19 ed.). PT REMAJA ROSDAKARYA.

Susetyo, B. (2015). Prosedur Penyusunan dan Analisis Tes untuk Penilaian Hasil Belajar Bidang Kognitif. PT Refika Aditama.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teacher of Exceptional Childern : A Sourcebook. Leadership Training.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.



© 2024 ATIKANOTO: Journal of Automotive Engineering Education