Pengembangan E-Modul Pengolahan Ikan Berkelanjutan untuk Meningkatkan Environmental Awareness Siswa SMKN 1 Surade

Dini Kulsum, Mustika Nuramalia Handayani, Dewi Nur Azizah

Abstract


Environmental awareness merupakan elemen green skills yang penting untuk dimiliki oleh siswa Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian. Environmental awareness dapat ditingkatkan dengan bantuan media pembelajaran. Media pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti adalah e-modul terintegrasi materi environmental awareness. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan e-modul, mengetahui pengetahuan environmental awareness siswa, dan kemampuan psikomotorik siswa setelah menggunakan e-modul pengolahan ikan berkelanjutan. Metode pengembangan e-modul menggunakan model ADDIE dan penerapan e-modul menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul dinyatakan “sangat layak” untuk digunakan berdasarkan validasi dari ahli media, ahli materi, ahli bahasa, dan respon siswa. Pengetahuan environmental awareness siswa meningkat dari kategori nilai rata-rata “sangat rendah” menjadi “cukup”. Kemampuan psikomotorik siswa setelah menggunakan e-modul termasuk dalam kategori “sangat baik”.


Keywords


ADDIE; e-modul; pengolahan ikan berkelanjutan

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2009). Metode penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Bariyyah, K., Pakpahan, S. H., & Sinaga, E. S. F. (2024). Pengembangan modul ajar berbasis hypercontent untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA kelas xi. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 12, 269-274.

Daryanto. (2013). Menyusun modul bahan ajar untuk persiapan guru dalam mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

Depdiknas. (2008). Peraturan Pemerintah RI No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Fitri, D., Afriyani, D., & Sari, M (2022). Pengembangan e-modul praktikum menggunakan flip pdf professional pada materi laju reaksi kelas xi IPA SMA N 1 Kec. Akabiluru. Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 6 (2), 68-74.

Handayani, M. N., Ali, M., & Mukhidin (2020). Industry perceptions on the need of green skills in agribusiness vocational graduates. Journal of Technical Education and Training, 12(2), 24-33.

Hayati, S. (2023). E-modul pembelajaran berbasis android. [Online]. Diakses pada tanggal 16 Maret 2025, dari https://sumbar.kemenag.go.id/v2/post/70449/e-modul-pembelajaran-berbasis-android

Hutabarat, H. L. (2022). Penerapan bahasa jurnalistik yang singkat, lugas, dan menarik pada artikel kanal lifestyle Tagar.id periode 25 November 2021 - 31 Januari 2022. (Tugas Akhir, Politeknik Negeri Jakarta). Diakses pada 4 Maret, 2025 dari https://repository.pnj.ac.id

Intansari, R. (2017). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas iv SD Negeri 2 Tanjung Senang Bandar Lampung. (Skripsi, Universitas Lampung). Diakses pada 10 April, 2024 dari https://digilib.unila.ac.id

Ismiyaturrohimah, M. (2023). Pengembangan e-modul pengolahan kerupuk tulang ayam berbasis lectora inspire untuk meningkatkan environmental awareness dan innovation skill peserta didik. (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia). Diakses pada 9 Januari, 2024 dari http://repository.upi.edu

Istiqoma, M., Prihatmi, T. N., & Anjarwati (2023). Modul elektronik sebagai media pembelajaran mandiri. Prosiding Seminar Nasional Inovasi dan Aplikasi Teknologi di Industri 2023, 7(2), 301-305.

Kamila, Z., & Kowiyah, K. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada materi pecahan untuk siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 72-83.

Kamis, A., Mustapha, R., Wahab, N. A., & Ismail, B. L. H. (2016). Green skills as an added-value element in producing competent student. International Journal of Engineering Research and Application, 6(11), 12-21.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). Action research planner book. Singapore: Springer Science+Business Media.

Kesaulya, T. & Tangkin, W. P. (2023). Penggunaan video pembelajaran sebagai upaya meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas vi SD. Jurnal Dinamika Pendidikan, 16(1), 110-119.

Kristanto, A. (2016). Media pembelajaran. Surabaya: Penerbit Bintang Surabaya.

Kustandi, C. & Bambang, S. (2013). Media pembelajaran: Manual dan digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar e-modul dalam proses pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139-1146.

Pavlova. (2011). Economic competitiveness and green skills development: Issues and concerns for research. Presented at The International Conference, Green Korea 2011, Seoul.

Primasti, S. G. (2021). Implementasi program education for sustainable development di SMA Tumbuh. Jurnal Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan, 10(3), 80-100.

Purnama, S. (2010). Elemen warna dalam pengembangan multimedia pembelajaran agama Islam. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 113-129.

Rahdiyanta, D. (2016). Teknik penyusunan modul. [Online]. Diakses pada 23 Januari, 2024 dari http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/dr-dwi-rahdiyanta-mpd/20-teknik-penyusunan-modul.pdf

Sirate, S. F., & Ramadhana, R. (2017). Pengembangan e-modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi. Inspiratif Pendidikan, 6(2), 316-335.

Sefriani, R. & Wijaya, I. (2018). Modul pembelajaran multimedia interaktif berbasis Adobe Director pada mata pelajaran Sistem Operasi Sekolah Menengah Kejuruan. Journal of Information Technology and Computer Science, 1(1), 60-71.

Selviana, S., Himmawan, D., & Muna, N. (2022). Metode mind mapping untuk mengatasi kejenuhan dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTS Al-Ghozali Jatibarang Kabupaten Indramayu. Journal Islamic Pedagodia, 2(1), 1-10.

Sholikhah, F. R. (2021). Pengaruh kerjasama kelompok terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pastry Bakery kelas xi Kuliner jurusan Tata Boga di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Yogyakarta tahun ajaran 2020/2021. (Skripsi, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa). Diakses pada 18 April, 2024 dari https://repository.ustjogja.ac.id

Siregar, M. A. S., & Widodo, A. (2021). Pengaruh environmental awareness dan green promotion terhadap keputusan pembelian air minum aqua di Kota Medan dengan eco-label sebagai variabel mediasi. Jurnal E-Proceeding Of Management, 8(5), 5918–5957.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukardi. (2019). Metode penelitian pendidikan tindakan kelas (implementasi dan pengembangannya). Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Supriadi, D. (2001). Anatomi buku sekolah di Indonesia: Problematika penilaian, penyebaran, dan penggunaan buku pelajaran, buku bacaan, dan buku sumber. Yogyakarta: Adicita Karya Nusantara.

Vatria, B. (2020). Penanganan limbah hasil perikanan. Pontianak: Politeknik Negeri Pontianak.

Zahro, R. & Astono, J. (2017). Pengembangan media pembelajaran majalah fisika untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar fisika peserta didik SMA N 1 Pleret. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(3), 215-233.

Zulaika, A. A. (2023). Pengembangan e-jobsheet berbasis flipbook untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembuatan stik ubi ungu. (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia). Diakses pada 9 Januari, 2024 dari https://repository.upi.edu




DOI: https://doi.org/10.17509/edufortech.v10i1.81038

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Statcounter View My Stats>