IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU

Hasyim Komarudin, Erliany Syaodih, Rian Andriani

Abstract


Kualitas pembelajaran tidak lepas dari peran seorang guru dengan komptensinya. Untuk mengoptimalkan peran guru tersebut maka perlu adanya supervisor yang melakukan supervisi akademik. Kepala Sekolah sebagai supervisor melakukan supervisi akademik dalam rangka mengoptimalkan kemampuan profesional guru yang akan berimbas pada kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah sehingga dapat memperoleh prestasi dan pengakuan dari pengawas. Subjek penelitian yakni dua orang guru dan kepala Taman Kanak (TK), dimana mereka terlibat dalam kegiatan supervisi akademik. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian diperoleh kategorisasi dari hasil wawancara yaitu teknik supervisi akademik, karakteristik kepala sekolah, dan hambatan yang dimiliki oleh guru dan kepala sekolah. Kesimpulannya bahwa supervisi akademik yang dilakukan di TK berjalan baik meskipun memiliki hambatan karena teknik supervisi akademik yang digunakan efektif dan karakteristik dari Kepala Sekolah mendukung keberhasilan tersebut. Rekomendasi penelitian yakni keberhasilan supervisi akademik dalam meningkatkan kemampuan profesional dominan dipengaruhi oleh kualitas supervisor itu sendiri.

Keywords


supervisi akademik, kemampuan profesional, taman kanak-kanak

Full Text:

PDF

References


Arumi, P. (2018). Model supervisi akademik dalam pengembangan mutu pembelajaran pesantren di Pondok Moderb Darussalam Gontor Ponorogo. IAIN Ponorogo.

Helmi, J. (2020). Kompetensi profesionalisme guru. Jurnal Pendidikan, 318–336.

Ismail, R., & Helmawati, author. (2018). Meningkatkan SDM berkualitas melalui pendidikan : menyiapkan SDM Papua yang berdaya saing. Alfabeta.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Penguatan kepala sekolah supervisi dan penilaian kinerja guru (MPPKS-PKG). Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Luky Arum Lawuningtyas. (2017). Pengaruh kompetensi kepribadian sosial kepala sekolah dasar negeri di Kecamatan Pulung Ponorogo tahun pelajaran 2017/2018. IAIN Ponorogo.

Marsini. (2017). Peran kepala madrasah sebagai leader dan motivator dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Ibtidaiyah al-Huda Ploso, Pacitan, Kabupaten Pacitan. IAIN Ponorogo.

Maryono. (2011). Dasar-dasar dan teknik mejadi supervisor pendidikan. Ar-Ruzz Media.

Muhson, A. (2004). Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Jurnal Ekonomi Dan Pendiidkan, 2(1), 90–98.

Mulyasa, E. (2017). Menjadi kepala sekolah profesional. Remaja Rosdakarya.

Muslim, S. B. (2010). Supervisi pendidikan meningkatkan kualitas profesional guru. Alfabeta.

Prasongko, P. H. (2019). Pelaksanaan supervisi akademik dalam meningkatkan profesionalisme guru . IAIN Ponorogo.

Standar nasional pendidikan, Pub. L. No. 57.

Satriadi, R. (2020, August 19). Mendikbud: Indonesia Butuh SDM dan Pendidikan Berkualitas. Beritasatu.Com.

Shulhan, M. (2013). Supervisi pendidikan (Teori don Terapan dalam mengembangkan sumber daya guru) (A. Purwowidodo, Ed.; 1st ed.). Penerbit Acima Publishing.

Subekti, I., Fitriana, A., Chasanah, C., & Riskiana, J. (n.d.). Peran pendidikan karakter dalam pembentukan SDM berkualitas dalam menghadapi masyarakat ekonomi ASEAN. Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 274–283.

Sugiarto. (2017). Metodelogi pendidikan bisnis. Andi.

Suhardan, D. (2010). Supervisi profesional layanan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di era otonomi daerah. Alfabeta.

Suyitno. (2018). Metode penelitian kualitatif: konsep, prinsip dan operasionalnya. Akademia Pustaka




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v20i1.56555

Copyright (c) 2023 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.