Implementasi Model High Scope dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini

Masliyana Yana, Nur Kholik Afandi, Nur Kholik Afandi

Abstract


Melihat pentingnya mengenal konsep lambang bilangan, karena masih ada anak yang mengalami kesalahan dan kesulitan dalam mengenal serta menyebutkan angka. High Scope dapat menjadi strategi pembelajaran bagi anak untuk berinteraksi secara aktif dengan memberikan pengalaman untuk membangun pengetahuan. Adapun tujuan dalam penelitian untuk mengetahui implementasi model high scope dalam mengenal lambang bilangan di PAUD Cakrawala Kaki Langit. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui proses pengumpulan data dimulai dari observasi, wawancara hingga dokumentasi. Hal ini terbukti bahwa dari beberapa kegiatan yang dilakukan guru menggunakan beberapa konsep high scope dapat menjadikan pembelajaran aktif dan memberikan pengalaman secara langsung kepada anak untuk membangun pengetahuan dalam mengurutkan, menyebutkan dan menghubungkan lambang bilangan dengan benda nyata.

Keywords


anak usia dini, high scope, lambang bilangan

Full Text:

PDF

References


AISYAH, A. (2020). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Balok. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02), 36–40. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no02.a3018

AMALIA, L. (2019). 1342-145-3364-1-10-20190129. Esensi Model Pembelajaran High Scope Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini, Indonesian, 117–124.

Anisa, P., & Sjamsir, H. (2021). Mengembangkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Konsep Bilangan Menggunakan Model Talking Stick dan Media Kantong Pintar Pada Anak Kelompok B TK Putera 1 Banjarbaru. BEduManageRs Journal Borneo Educational Management and Research Journal, 2(2), 32–41.

Ardiana, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.116

Bujuri, D. A. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(1), 37. https://doi.org/10.21927/literasi.2018.9(1).37-50

Cahyani, A. D. N. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun Melalui Permainan Balok Angka. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(3), 181. https://doi.org/10.23887/paud.v8i3.25070

Fauzi Fahmi, & Rahmi Wardah Ningsih. (2020). Eksistensi Model Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(01), 1–16. https://doi.org/10.46963/mash.v4i01.230

Fauziyah, M., & Ningrum, M. A. (2022). Pengembangan Media Liputan Berbasis Loose Parts Untuk Mengenalkan Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun. Ejournal.Unesa.Ac.Id, 11. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/48393/40474

Geri Frasiska Nurul Khotimah. (2022). PENGARUH MEDIA KARTU ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10 KELOMPOK A DI TK KATOLIK SANTA THERESIA KALIJUDAN SURABAYA Geri Fransiska Nurul Khotimah. 11, 44–50.

Hanifah, Masfufah & Syah Khalif Alam. (2019). Pengaruh Kemampuan Berpikir Logis Matematis Pada Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Lotto di Kelompok B. Jurnal CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif). 2(6).http://dx.doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p302-308

Herawati Bachrun1, Bastiana2, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Membilang Benda Sekitar Kelompok B TK Islam Al-Farabi Makassar. Profesi Kependidikan, 2, 8. https://ojs.unm.ac.id/JPK/article/view/27499

Humairo, V. M., & Amelia, Z. (2021). Peningkatan Kemampuan Berhitung Awal Melalui Modifikasi Bentuk Permainan Congklak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(1), 19. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i1.589

Khadijah. (2016). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Perdana Publishing.

La-sule, S., Wondal, R., & Mahmud, N. (2021). Pemanfaatan Media Pohon Angka Untuk Mengenal Konsep Bilanganpada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(1), 23–35. https://doi.org/10.33387/cp.v3i1.2130

Madaniyah, J., Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN IMPLIKASINYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN (Ditinjau dari Pemikiran Jean Piaget dan Vygotsky)

Muhammad Khoiruzzadi, 1 & Tiyas Prasetya 2. 11, 1–14.

Mulyaningsih, Eka & Sukmawati Tono P. (2020). Pengaruh Permainan Puzzel Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini. Al Ghufroh Journal of Primary Education. 1(1). https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/algurfah/article/view/1224

Ningtyas, D. P. (2018). Peningkatan Kemampuan Memori Anak Pada Konsep Angka Melalui Permainan Ular Tangga. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 180. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.2949

Nurhaedah, A. A. (2018). Model Pembelajaran High / Scope dalam Menumbuh Kembangkan Kemampuan Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 471–476.

Patimah, P., & Simanjuntak, J. (2020). Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadapkemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahundi Ra Al-Kamal Laud Dendang Ta …. Jurnal Usia Dini, 5(2), 27–36. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jud/article/view/16205

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. (2015). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 146 Tahun 2014. (2015) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pradana, Pascalian Hadi. (2016). Pengaruh Permainan Balok Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi. 2(2). https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/38

Purnama, S., Ulfah, M., Machalia, I., Wibowo, A., & Narmaditya, B. S. (2021). Doesdigital literacy influence students’ online risk? Evidence from Covid-19. Heliyon,7(6).https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e07406

Rahayu, N., Putri H, S., Nunlehu, M., Madi, M. S., & Priyanti, N. (2023). Model Pembelajaran High Scope Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 61–68. http://jurnaledukasia.org

Rianti, W. (2016). Jurnal paud tambusai. Jurnal PAUD Tambusai, 2(2), 36–42.

Rosalina. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Pohon Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini Pendidikan Islam Anak Usia Dini Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin, 5(2), 123–135. file:///C:/Users/User/Documents/tugas rahmi/kumpulan jurnal paud/jurnal paud kuanti 1.pdf

Safitri, U., Aunurrahman, & Miranda, D. (2019). Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Anak Usia Dini Di Tk Lkia Ii Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa JPPK, 8(9), 1–9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/35775

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Syafitri, O., Rohita, R., & Fitria, N. (2018). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan 1 – 10 Melalui Permainan Pohon Hitung pada Anak Usia 4 – 5 Tahun di BKB PAUD Harapan Bangsa. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 4(3), 193. https://doi.org/10.36722/sh.v4i3.277

Ulfah, M., Nurlaela, M., & Saifuddin, S. (2022). Penerapan Model High Scope dalam Pembelajaran Matematika Permulaan Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 73. https://doi.org/10.24235/awlady.v8i1.8968

Zahwa, S. A., Nisa’, T. F. F., & Fajar, Y. W. (2018). Pengaruh Metode Bermain Peran Makro Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Kelompok B. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(1), 30–38. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v5i1.3848




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v20i2.57824

Copyright (c) 2023 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.