MENDIDIK KONTEN KREATOR MASA DEPAN: EDUKASI SISWA REMAJA UNTUK MEMPRODUKSI KONTEN KREATIF DI ERA MEDIA SOSIAL

Aquita Valentina Putri, Welly Suryandoko, Autar Abdillah, Indar Sabri, Warih Handayaningrum

Abstract


Social media is an important part of teenagers' lives in the digital era, providing opportunities for self-expression and creativity. However, unwise use can lead to negative impacts such as the spread of false information and unethical behavior. This research explores effective educational strategies to equip adolescents with the ability to produce positive and responsible creative content. The results show that digital literacy socialization and training can improve students' understanding of digital ethics and productive use of social media. Creativitybased digital literacy education has an important role in shaping a contributive young generation in the social media era.

 

Media sosial adalah bagian penting dari kehidupan remaja di era digital, memberikan peluang untuk ekspresi diri dan kreativitas. Namun, penggunaan yang tidak bijak dapat menimbulkan dampak negatif seperti penyebaran informasi palsu dan perilaku tidak etis. Penelitian ini mengeksplorasi strategi edukasi efektif untuk membekali remaja dengan kemampuan memproduksi konten kreatif yang positif dan bertanggung jawab. Hasilnya menunjukkan bahwa sosialisasi dan pelatihan literasi digital dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang etika digital dan pemanfaatan media sosial secara produktif. Pendidikan literasi digital berbasis kreativitas memiliki peran penting dalam membentuk generasi muda yang kontributif di era media sosial.


Keywords


Book; Development; Education; Social Media; Teenage Students

Full Text:

PDF

References


Anggelia, S. F., Nur, Y., & Sadiah, T. L. (2024). ANALISIS KEGIATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) PADA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4668-4676.

Arianto, B. (2021). Dampak Media Sosial Bagi Perubahan Perilaku Generasi Muda di Masa Pandemi Covid-19. JSPG: Journal of Social Politics and Governance, 118-132.

Dwi, A. (2024). Laporan Digital Nasional. Hoosuite.

Melati, P. D., Rini, E. P., Musyaiyadah, & Firman. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikukulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2808 - 2819.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Riyanto, A. D. (2024, Februari 21). Hootsuite (We are Social): Data Digital Indonesia 2024.

Retrieved from andi.link: https://andi.link/hootsuite-we-are-social-data-digitalindonesia-2024/ Setyawati, S. (2018, November 10). Mengoptimalkan Peran Guru dalam Proses Pembelajaran. Retrieved from SMP NEGERI 2 KALIBAWANG: https://smpn2kalibawang.sch.id/read/6/mengoptimalkan-peran-guru-dalamproses-pembelajaran Valentina, A. (2024). Gaya Hidup Siswa Bersama Gawai.

Waldopo, W. (2011). Analisis Kebutuhan Terhadap Program Multi Media Interaktif Sebagai Media Pembelajaran. 17(2). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 244-253.

Widiastuti, S., Harun, H., Cholimah, N., & Tjiptasari, F. (2024). Implementasi Nilai Karakter melalui Pembelajaran Proyek untuk Anak Usia Dini pada Kurikulum Merdeka 9(1). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 85 - 109.




DOI: https://doi.org/10.17509/e.v24i1.76893

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 EDUTECH

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2018 Edutech