Pengaruh Self Efficacy, Persepsi Profesi Guru dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FPEB UPI

Lia Rizkia, Kurjono Kurjono, Faqih Samlawi

Abstract


This research examines the influence of self-efficacy, perceptions of the teaching profession and family environment on the interest in becoming a teacher and to find out how is the differences on interest in becoming a teacher of Accounting Education students are seen from family backgrounds. The theory used is Theory of Planned Behavior (TPB). This research using a descriptive verification study through a quantitative approach. The data collection technique is in the form of a questionnaire. The sampling technique was stratified random sampling with a sample of 125 people. Test the validity of the instrument using product moment correlation and reliability test using alpha cronbach. The classic assumption test includes the normality test, linearity test, multicollinearity test, and heteroscedasticity test. The data analysis technique used multiple regression analyst. The result of the research showed that (1) self-efficacy, perceptions of the teaching profession and family environment have a positive effect on interest in becoming a teacher; (2) there is no difference in the average on interest in becoming a teacher for students from teacher and non-teacher family backgrounds.

Keywords


Self Efficacy; Perceptions of Teacher Profession; Family Environment; Interest in Becoming a Teacher; Family Background

Full Text:

PDF

References


Buku

Ahmadi, A. (2009). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.

A.M, Sardiman (2001) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dalyono, M. (2007) Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Fitriyah, L. A., Wijayadi, A. W., Manasikana, O. A., & Hayati, N. (2019). Menanamkan Efikasi Diri Dan Kestabilan Emosi (Issue 55). Http://Eprints.Unhasy.Ac.Id/43/17/Lina-Buku Isbn Efikasi Diri.Pdf

Kunandar (2009). Menjadi Guru Profesional. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Jurnal

Aini, E. N. (2018). Pengaruh Efikasi Diri dan Persepsi terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 UNESA. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 2(2), 83-96.

Amalia, N. N., & Pramusinto, H. (2020). Pengaruh Persepsi, Efikasi Diri Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru. Business and Accounting Education Journal, 1(1), 84–94.

Ardyani, A. (2014). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa menjadi guru Akuntansi pada mahasiswa prodi pendidikan akuntansi angkatan 2010 Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2).

Astarini, I., & Mahmud, A. (2015a). Pengaruh Self Efficacy, Prestise Profesi Guru Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Menjadi Guru 75 Akuntansi Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2011 FE UNNES. Economic Education Analysis Journal, 4(2).

Ayu Prastiani, D., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Self Efficacy, Persepsi Profesi Guru Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Mahasiswa S1 Pendidikan Akuntansi Unesa. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 6(2), 47–59.

Hayati. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Stkip Ypm Bangko. Jurnal Ekopendia: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 6(2), 21–27.

Pamugati, O. D., & Fachrurrozie. (2020). Pengaruh Persepsi Profesi, Persepsi Kesejahteraan, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Dengan Motivasi Menjadi Guru Sebagai Variabel Intervening. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 18–23.

Richardson, P. W., & Watt, H. M. G. (2005). ‘I’ve decided to become a teacher’: Influences on career change. Teaching and Teacher Education,21(5),475– 489.

Sadhu, S., Utami, D. P., & Tiastari, A. A. (2018). Studi Fenomenologi: Mengungkap Fenomena Sarjana Keguruan Bukan Pendidik. Universitas Negeri Yogyakarta, 1(1).

Sholichah, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Persepsi Profesi Guru Dan Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 187.

Suyono, A. (2014) Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Undang-Undang Guru dan Dosen terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Guru (Studi pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP Universitas Islam Riau). Journal of Accounting and Business Education. 2(2), 1-19.

Wahyuni, D., & Setiyani, R. (2017). Pengaruh Persepsi Profesi Guru, Lingkungan Keluarga, Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 669–683.

Wahyuni, D., & Setiyani, R. (2017). Pengaruh Persepsi Profesi Guru, Lingkungan Keluarga, Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 669–683.

Wolf, A. G., Auerswald, S., Seinsche, A., Saul, I., & Klocke, H. (2021). German Student Teachers’ Decision Process of Becoming a Teacher: The Relationship Among Career Exploration and Decision-Making Self-Efficacy, Teacher Motivation and Early Field Experience. Teaching and Teacher Education, 105, 103350.

Skripsi

Aulia, S. (2021). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru, Efikasi Diri, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Di Universitas Negeri Jakarta. Universitas Negeri Jakarta.

Febriyani. (2018). Minta Mahasiswa FKIP Menjadi Guru Ditinjau Dari Prestasi Belajar, Jenis Kelamin, Pekerjaan Orang Tua, Dan Lingkungan Keluarga.

Putri, E. S. (2012). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Undang-Undang Guru Dan Dosen Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 Dan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.

Undang-undang

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: 78 Depdiknas.

Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 tahun 2005, Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.