Penggunaan Blog dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Tentang Usaha Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia

N. Dewi Ratnaningsih, Jamilah Jamilah, Endang Dimyati

Abstract


Abstrak

Penggunaan blog mobile dan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together merupakan penelitian yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik tentang usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Penelitian dilakukan pada pembelajaran sejarah di SMK Darussalam Tarogong Kaler Garut kelas X. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk eksperimen semu. Bentuk desain eksperimen yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan instrumen berupa tes dan non tes (angket). Dari hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa Penggunaan blog mobile dan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik tentang usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari 22 menjadi 46 dengan rata-rata n-gain 0,29 termasuk kategori rendah. Dari 25 orang peserta didik pada kelas eksperimen, sebanyak 4% peserta didik yang tuntas belajar dan 96% peserta didik belum tuntas belajar.

 

Kata Kunci : Blog, Numbered Head Together, Pembelajaran Kooperatif, Pemahaman Konsep

 

Abstract

The use of mobile blogs and cooperative learning with the Numbered Head Together type is research conducted to improve students' understanding of the concept of efforts to maintain Indonesian independence. The study was conducted on history learning at SMK Darussalam Tarogong Kaler Garut class X. The research method used was an experimental method with a quasi-experimental form. The form of experimental design used was a pretest-posttest control group design with instruments in the form of tests and non-tests (questionnaire). From the results of the research conducted, it can be concluded that the use of mobile blogs and cooperative learning with the Numbered Head Together type can improve students' understanding of the concept of efforts to maintain Indonesian independence. This can be seen from the increase in the average value of students from 22 to 46 with an average of n-gain of 0.29, including the low category. Of the 25 students in the experimental class, as many as 4% of students who have finished learning and 96% of students have not yet finished learning.

 

Keywords: Blog, Numbered Head Together, Cooperative Learning, Concept Understanding


Keywords


blog, numbered head together; pembelajaran kooperatif; pemahaman konsep

Full Text:

PDF

References


Abdulhak dan Darmawan, I. 2013. Teknologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Creswell, J. W. 2018. Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Darmawan, D. 2016. Pengembangan E-Learning: Teori dan Desain. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Huda, M. 2016. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kuntowijoyo. 2013. Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Maswan dan Muslimin, K. 2017. Teknologi Pendidikan: Penerapan Pembelajaran yang Sistematis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mudlofir dan Evi F. R, A. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif: Dari Teori ke Praktik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Priansa, D. J. 2017. Penerapan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV. Pustaka Setia.

Rusman, 2016. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Sanjaya, W. 2014. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sanjaya, W. 2017. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sapriya. 2017. Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sardiman dan Lestariningsih. 2017. Sejarah Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sawitri, I. 2016. Buku Guru Sejarah Indonesia Untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Wajib). Surakarta: Mediatama.

Slavin, R. E. 2016. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Solihatin dan Raharjo, E. 2012. Cooperative Learning: Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.

Sudjana dan Rivai, N. 2017. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sundayana, R. 2012. Komputasi Data Statistika: Pengolahan dan Analisis Data Berbantuan MS. Excel dan SPSS. Garut: SKIP Garut Press.

Sundayana, R. 2015. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Supardan, D. 2015: Pengantar Ilmu Sosial: Sebuah Kajian Pendekatan Struktural. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Suprijono, A. 2016. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Surya, 2015. Psikologi Guru: Konsep dan Aplikasi Dari Guru, Untuk Guru. Bandung: Alfabeta.

Suyono dan Hariyanto. 2016. Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Thobroni, M. 2016. Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Tn. 2019. Pedoman Penulisan Proposal Penelitian Tesis. Garut: Sekolah Pasca Sarjana Institut Pendidikan Indonesia (IPI).

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003.

Jurnal

Darmawan, D. 2017. Web Streaming TVUPI as Modern Communication Model and Contribution To Learning Quality. Mimbar. 33(1). 198-207.

Darmawan, D., Kartawinata, H. dan Astorina, W. (2018). “Development of Web-Based Electronic Learning System (WELS) in Improving the Effectiveness of the Study at Vocational High School Dharma Nusantara”. Journal of Computer Science. 14(4), 562-573.

Daud dan Fauzan, F. (2011). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Konsep Ekosistem Bagi Peserta didik Kelas VII.A SMPN 5 Takalar”. Jurnal Chemica. 12 (1), 40-48.

Kristiyanti, M. (2011). Blog Sebagai Alternatif Media Pembelajaran. Majalah Ilmiah Informatika. 2 (2). 33-45.

Sartono. (2016). “Pemanfaatan Blog Sebagai Media Pembelajaran Alternatif di Sekolah”. Transformatika. 12 (1). 120- 134.

Shavab dan Gurdjita. (2017). “Pemanfaatan Blog Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Calon Guru Sejarah”. Jurnal Candrasangkala. 3 (1). 10-19.

Tesis

Abdillah, Joyoatmojo dan Noviani. 2017. Pemanfaatan Blog Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta didik. Tesis Magister Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret. Tidak diterbitkan. (online). Terdapat di: https://jurnal.uns.ac.id/bise/article/download/16814/13572. (1 Mei 2019)

Dewi, Y. 2018. Penerapan Multimedia Interaktif Model Simulasi Pada Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Motivasi Belajar Peserta didik Kelas V: Penelitian Pre Eksperimen di SDN Cimuncang 1 Garut Tahun Ajaran 2018/2019 Pada Mata Pelajaran IPA dengan Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Manusia. Tesis Magister Pada Program Studi Tekpend IPI Garut: Tidak diterbitkan.

Suhartini, N. 2015. Penerapan Multimedia Interaktif Dalam Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Proses Belajar Peserta didik Pada Pembelajaran Akuntansi: Penelitian Quasi Experiment di Kelas XI IPS MAN 1 Garut Tahun Pelajaran 2014/2015. Tesis Magister Pada Program Studi Tekpend STKIP Garut: Tidak diterbitkan.

Internet

Ibeng, Parta. 2019. AFNEI: Pengertian, Sejarah, Tugas, Tujuan Ke Indonesia. Online. Terdapat di: https://pendidikan.co.id/afnei-pengertian-sejarah-tugas-tujuan-ke-indonesia/. (23 Agustus 2019).




DOI: https://doi.org/10.17509/ghm.v3i1.28387

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Gunahumas

License URL: https://ejournal.upi.edu

Creative Commons License

Jurnal Gunahumas  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats