Mengasah Profil Pelajar Pancasila dengan Sosiodrama: Studi Kasus Pembelajaran Sejarah di Malang
Abstract
Tujuan Penelitian ini untuk menjelaskan penerapan sosiodrama dengan luaran film pendek sejarah untuk mengembangkan Profil Pelajar Pancasila peserta didik di SMAN 1 Tumpang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas kepada peserta didik yang diperkuat dengan memberikan angket mengenai Profil Pelajar Pancasila di akhir kegiatan. Subjek penelitian terdiri atas 214 peserta didik dari enam kelas. Hasil Penelitian menunjukkan penerapan sosiodrama dengan luaran film pendek sejarah berpengaruh signifikan terhadap pengembangan karakter Profil Pelajar Pancasila bagi peserta didik SMA Negeri 1 Tumpang. Hal tersebut sangat relevan dengan berbagai teori pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan ketrampilan peserta didik. Temuan penelitian mendukung konsep guru tidak hanya menyampaikan pengetahuan, tetapi juga harus mengembangkan kemampuan peserta didik.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adi, P. W., Martono, T., & Sudarno, S. (2021). Pemicu Kegagalan Pada Pembelajaran Di Sekolah Selama Pandemi Di Indonesia (Suatu Studi Pustaka). Research And Development Journal Of Education, 7(2). Https://Doi.Org/10.30998/Rdje.V7i2.10568
Andriani, W., Subandowo, M., Karyono, H., & Gunawan, W. (2021). Learning Loss Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Corona. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 2.
Azis, T. N. (2019). Strategi Pembelajaran Era Digital. Annual Conference On Islamic Education And Social Sains (Aciedss 2019), 1(2).
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods In Education. In Research Methods In Education. Https://Doi.Org/10.4324/9781315456539
Dewantara, K. H. (2016). Bagian Pertama: Pendidikan. Yayasan Persatuan Taman Siswa.
Hairani, E. (2018). Pembelajaran Sepanjang Hayat Menuju Masyarakat Berpengetahuan. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 2(1). Https://Doi.Org/10.52266/Tadjid.V2i1.107
Khoimah, S. (2020). Peningkatan Kreativitas Dan Literasi Digital Peserta Didik Melalui Metode Resitasi Dalam Pembuatan Film Pendek Sejarah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3). Https://Doi.Org/10.26811/Didaktika.V4i3.138
Kurnia, A. D. (2022). Implementasi Penilaian Formatif Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Tatap Muka Terbatas Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Strategy : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 2(1). Https://Doi.Org/10.51878/Strategi.V2i1.887
Kurniawan, M. I., & Harmanto. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Html5 Pada Materi Norma Dan Keadilan Kelas Vii Di Mts Negeri 1 Kediri. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 8(1).
Oktarina, S. (2021). Penerapan Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sejarah. Vidya Karya, 36(2). Https://Doi.Org/10.20527/Jvk.V36i2.10506
Pratama, I. G. I., & Cahyaningsih, I. G. A. (2021). Melawat Ke Dunia Virtual Transformasi Guru Sejarah Biasa Menjadi Guru Memesona Abad 21 Di Masa Pembelajaran Jarak Jauh. Candra Sangkala, 3(1). Https://Doi.Org/10.23887/Jcs.V3i1.33919
Pratiwi. (2021). Dinamika Learning Loss: Guru Dan Orang Tua. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1).
Pudjastawa, A., & Cantika, V. (2021). When Ludruk Meets Wayang: Development Of A Competition-Based Learning System Between Javanese Language Classes At Smkn 3 Malang. Https://Doi.Org/10.4108/Eai.4-11-2020.2314158
Sa’idah, N., Yulistianti, H. D., & Farida, Y. E. (2018). Model Penilaian Otentik Berbasis Kecakapan Hidup Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Litera, 17(2). Https://Doi.Org/10.21831/Ltr.V17i2.18551
Samiah, S., Syaharuddin, S., & Mutiani, M. (2021). The Contribution Of Historical Science In Social Studies Teaching Materials In The Junior High School. The Innovation Of Social Studies Journal, 2(2). Https://Doi.Org/10.20527/Iis.V2i2.3048
Sardiman, S. (2015). Menakar Posisi Sejarah Indonesia Pada Kurikulum 2013. Istoria: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah, 11(2). Https://Doi.Org/10.21831/Istoria.V11i2.7555
Setiani, P. P. (2018). Media Pembelajaran Wartop (Wayang Karakter Tokoh Pahlawan) Untuk Menumbuhkan Jiwa Nasionalisme Mahasiswa Ikip Budi Utomo Malang. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 1(2). Https://Doi.Org/10.17509/Historia.V1i2.9749
Setyo Nur Utami, K. (2021). Representasi Filosofi Cageur, Bageur, Bener, Pinter, Tur Singer Terhadap Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(2). Https://Doi.Org/10.17509/Historia.V4i2.25952
Socia, H. K. (2015). Penanaman Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah Dengan Paradigma Konstruktivistik Dalam Kurikulum 2013. Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1). Https://Doi.Org/10.21831/Socia.V10i1.5340
Sufyadi, S. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. In Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan,Riset Dan Teknologi.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Sultonah, S., & Kuntari, S. (2021). Adaptasi Siswa Dalam Pembelajaran Daring Di Era 4.0 Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan, 02(01).
Wiyanarti, E., Supriatna, N., & Winarti, M. (2020). Pengembangan Sejarah Lokal Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Yang Kontekstual. Factum: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(1). Https://Doi.Org/10.17509/Factum.V9i1.21666
Yulianti, I., Kurniawati, Y., & Winarko, A. (2022). Enrichment Materi Pembelajaran Sejarah Tentang Peranan Peranakan Arab Pada Masa Pergerakan Kemerdekaan Indonesia. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 5(1). Https://Doi.Org/10.17509/Historia.V4i2.30197
DOI: https://doi.org/10.17509/historia.v6i2.55792
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah
INDEXED
TOOLS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Alamat Redaksi: Gedung Numan Soemantri, FPIPS UPI, Departemen Pendidikan Sejarah, Lantai 2, Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung, 40154