Pembelajaran Membaca dan Menulis Braille Permulaan pada Anak Tunanetra
Abstract
Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran membaca dan menulis Braille permulaan bagi anak-anak tunanetra di Sekolah Luar Biasa Tunanetra, terutama ditinjau dari persepsi guru, strategi, metodik khusus, dan peralatan yang digunakan. Subjek penelitian Kepala Sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan berperan-serta, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, sedang untuk analisis data digunakan model alir dan interaktif. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan persepsi guru terkait dengan kompetensi guru, kemampuan yang harus dimiliki siswa serta pentingnya membaca dan menulis Braille permulaan bagi anak tunanetra. Strategi strategi khusus yang dilakukan guru adalah usaha kompensasi keterbatasan visual dengan melatih dria-dria non-visual terutama dria taktual. Metodik khusus yang digunakan guru yaitu melakukan modifikasi cara dan alat membaca dan menulis Braille. Peralatan yang digunakan yaitu bahan limbah dan peralatan seperti potongan-potongan kain; kertas amplas yang berbeda teksturnya, gunting, kertas tebal dan tipis, biji-bijian; papan huruf/bacaan atau Reken Plankjleglet dan penanya atau stylus.
Kata kunci: membaca, menulis, Braille permulaan, tunanetra.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdurrahman, Mulyono. (1994). Strategi Pembelajaran dalam PLB. Jakarta: Proyek Pembinaan dan Pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan, Ditjen Dikti, Depdikbud.
Bogdan, R. C. dan Biklen, SK. (1982 ). Qualitative Research for Education (An Introduction to Theory and Methods). Boston, USA.: Allyn and Bacon Inc.
Bower, Gordon H. dan Ernest R. Hilgard.(198U. Theories of Learning. Englewood Cliffs, New Jersey, USA: Prentice Hall, Inc.
Carrol, Revered Thomas J. (1961). Blindness. USA: Brown and Company (Canada) Limited.
Denzin, Norman K. dan Yvonna S. Lincoln. (1994). Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, California 91320, USA: Sage Publicationsjnc.
Depdikbud. (1999). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta; Balai Pustaka.
Hallahan dan Kauffman. (1978). Exceptional Children. (Intruduction to Special Education). New York: Pretice Hall.
Lincoln, YS. Guba EG. (1995). Naturalistic Inquiry. New Delhi: Sage Publication.
Lexy J. Moleong.(1988). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung
Remaja Rosdakaryan Offset.
Lowenfeld, Berthold. (1979). Anak Tunanetra di Sekolah (Enstrak). Terj. Frans. Harsana Sasraningrat. Jakarta: BP3K Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Lusli, Mimi Mariani. (1992). Pedoman dan Struktur Dalam HurufBraille. Jakarta: Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.
Lydon T. William and Loretta Mc. Graw. (1978). Pengembangan Konsep Untuk Anak Buta. Terj. BP3K Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Bandung : Helen Keller International Incorporated.
Miles B., Matthew dan A. Michel Huberman. (1984). Qualitative Data Analysis. Beverley Hills, California, USA: Sage Publication, Inc.
-------. (1992). Analisis Data Kualitatif. Terj. Tjetjep Rohendi Rohidi. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Morse, Janice M. (1991). Critical Issues In Qualitative Research Methods. California, USA: Sage Publications, Inc.
Sasraningrat. F. Harsana. (1981). Metodik Khusus Anak Tunanetra. Yogyakarta: Federasi Kesejahteraan Tunanetra Indonesia.
-------. dan Surname (1984). Ortodidaktik Anak Tunanetra. Jakarta: DepartemenPendidikan dan Kebudayaan RI.
Scholl. Geraldine. (1988). Foundation of Education for the Visually Impaired Children and Youth. New York, N.Y.: American Foundation for the Blind Incorporated.
Silverman, David. (1993;. Interpreting Qualitative Data. California, USA: Sage Publications, Inc.
Sumarno, Dwijo dan Purwanta HK. (1986). Pedoman Menulis Braille I. Yogyakarta: Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa.
Spradley, James P.(1980). Participant Observation. New York, USA: Holt, Rinehart and Winston.
-------. (1997). Metode Etnografi. Terj. Misbah Zulfa Elizabeth. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana Yogya.
Wardani,I.G.A.K.(1994). Pengembangan Perencanaan Pengajaran Dalam Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI.
DOI: https://doi.org/10.17509/jassi.v10i1.3909
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.