THE INFLUENCE OF ONLINE LEARNING VIA WHATSAPP ON STUDENTS’ LEARNING MOTIVATION IN PMKR SUBJECT

Rizky Eka Subagja; Amay Suherman; Yusep Sukrawan

doi:10.17509/jmee.v8i2.41022

THE INFLUENCE OF ONLINE LEARNING VIA WHATSAPP ON STUDENTS’ LEARNING MOTIVATION IN PMKR SUBJECT

Rizky Eka Subagja, Amay Suherman, Yusep Sukrawan

Abstract

Online learning as a concept certainly has several variables, one of which is student learning motivation. This study aims to determine how much influence caused by online learning via WhatsApp on students' learning motivation and to find out whether online learning has a significant effect and has a positive or negative relationship on students' learning motivation. The author raised the topic of this study after conducting a survey to 15 students and seeing the facts in the form of learning outcomes which indicated a lack of student motivation in online learning. The design of this study used a mix method approach. Data collection techniques use a questionnaire, observation, interview and data analysis using simple linear regression analysis. The results showed that online learning via WhatsApp had a significant influence and had a positive relationship on students' learning motivation, as well as an influence of 55,7% on students' learning motivation, 60.6% on students' desire to carry out learning activities, 30.4% on students' interest in learning activities, 25.7% on encouragement of students to carry out learning activities, 15.2% of the needs of students to carry out learning activities, 8.2% of the students' expectations to achieve their goals, 17.6% of students' desire to achieve their goals, 28.8% of self respect, 18.7% to the attractiveness of learning activities, by 28.3% to the conduciveness of the learning environment.

Keywords

Online Learning; Students’ Learning Motivation; WhatsApp

Full Text:

PDF

References

Alwi, I. (2015). Kriteria empirik dalam menentukan ukuran sampel pada pengujian hipotesis statistika dan analisis butir. formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2).

Amri, F., & Sulistyowati, S. N. (2021). Analisis persepsi siswa tentang pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dan pengaruhnya terhadap kegiatan belajar siswa. JEKPEND: Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 4(1), 28-35.

Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196.

Hofmeister, & Pilz. (2020). Using E-learning to deliver in-service teacher training in the vocational education sector: perception and acceptance in Poland, Italy and Germany. Journal Education Sciences, 10(7), 182-199.

Janah, D. F. (2021). Penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam menggali informasi dari dongeng binatang (Fabel) pada siswa kelas II SDN Parang 4 Kediri. MARDIBASA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 244-258.

Jannah, M., Bustamam, N., & Yahya, M. (2020). Kesiapan diri mahasiswa dalam menghadapi perkuliahan daring. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 5(3), 13-18.

Maimunah, M. (2016). Sumber daya pendukung keberhasilan pelaksanaan kurikulum. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 2(2), 5-15.

Nurseto, T. (2012). Membuat media Pembelajaran Yang Menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 8(1), 19-35.

Rahartri. (2019). "WhatsApp" media komunikasi efektif masa kini (studi kasus pada layanan jasa informasi ilmiah di kawasan PUSPIPTEK). Visi Pustaka, 21(2), 147-156.

Rosiani, D. (2021). Kolaborasi whatsapp dan quizizz untuk meningkatkan hasil belajar siswa di masa pandemi covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(3), 257-264.

Saptono, Y. J. (2016). Motivasi dan keberhasilan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 189-212.

Shodiq, I. J., & Zainiyati, H. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran e-learning menggunakan whatsapp sebagai solusi di tengah penyebaran covid-19 di MI Nurulhuda Jelu. Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 144-159.

Soepraptono, S., Jalinus, N., & Rizal, F. (2019). Relevansi kompetensi mata pelajaran produktif dengan kompetensi industri program keahlian teknik kendaraan ringan. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 2(3), 75-79.

Solikah, H. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi teks persuasif kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Mahasiswa UNESA, 7(3), 1-8.

Susilawati, S., & Sahara, S. (2021). Pengaruh penerapan model pembelajaran PBL dan PjBL terhadap kompetensi kognitif pada mata pelajaran pemeliharaan mesin kendaraan ringan kelas XI TKR di SMK Negeri 1 Rengasdengklok. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 6(1), 98-104.

Susilowati, E. (2020). Bagaimana pembelajaran daring di tengah wabah covid 19 melalui grup whatsapp?. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(3), 1-25.

Ulumudin, I. (2020). Evaluasi kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru berdasarkan hasil PISA 2018. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 13(1), 15-26.

Wahyuni, N. (2018). Peran penggunaan grup whatsapp dalam proses belajar mengajar di SMK Negeri 2 Banjarmasin. Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(2), 19-26.

Wijaksana, A. H., & Rosjanuardi, R. (2021). Kesalahan konsep descriptive geometry mahasiswa terhadap kemampuan spasial dalam pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Jurnal Elemen, 7(1), 180-194.

Wijaya, S. (2017). Studi penelusuran lulusan pendidikan luar sekolah dan keterkaitan keahlian yang dipelajari di perguruan tinggi dalam dunia kerja. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 2(2), 172-183.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v8i2.41022