PENERAPAN MODEL KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG PESERTA DIDIK SD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep bangun ruang yang dimiliki peserta didik pada kelas V SD. Hal ini ditandai dengan 48% peserta didik belum paham mengenai konsep bangun ruang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran konstruktivisme dan peningkatan pemahaman konsep peserta didik kelas V SD melalui pembelajaran konstruktivisme. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen penelitian yang digunakan adalah dengan lembar tes dan lembar observasi. Pada siklus I nilai hasil belajar rata – rata peserta didik yaitu sebesar 75,52 dengan rata – rata nilai hasil belajar kemampuan pemahaman konsep pada siklus II sebesar 88,24 mengalami peningkatan sebesar 12,72. Persentase peserta didik yang mencapai KKM pada hasil belajar siklus I sebesar 72% dengan hasil belajar siklus II sebesar 92% mengalami peningkatan sebesar 20%. Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model konstruktivisme dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar.