Kreativitas Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar Siswa

Janah Sojanah, Indah Asmarani Hadi

Abstract


Learning outcomes are influenced by many factors; among others are teacher’s teaching resourcefulness and student’s learning interest. This article discusses the findings of a study on the impacts of teacher’s teaching resourcefulness and student’s learning interest on learning outcomes in the subject of office equipment management at SMK Pasundan 3 Bandung. The study adopted survey method, where data were gathered using questionnaire distributed to a population of 70 tenth grade Students of the Office Administration Program. The findings show that teacher’s teaching resourcefulness and student’s learning interest had positive and significant effects on students’learning outcomes, both simultaneously and partially. Based on the results of this study indicate the importance of these two variables in an effort to improve student learning outcomes.

ABSTRAK

Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh banyak faktor diantaranya adalah guru dan minat belajar siswa. Artikel ini membahas hasil penelitian tentang pengaruh kreativitas mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan di SMK Pasundan 3 Bandung. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode survey dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket yang diberikan kepada populasi sejumlah 70 responden siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan dari kreativitas mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa baik secara simultan maupun parsial. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya kedua variabel tersebut dalam usaha meningkatkan hasil belajar siswa.

Keywords


Teaching Resourcefulness, Learning Interest, Learning Outcomes

Full Text:

PDF

References


Agung, I. (2010). Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran Bagi Guru. Jakarta: PT. Bestari Buana Murni

Agung, I. (2012). Panduan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jakarta: PT.Bestari Buana Murni.

Ali, U. I. (2014). Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan Gambar Teknik Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan Di SMK Negeri 8 Padang. 1-17

Anni, C. T. (2004). Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press.

Aritonang, K. T. (2008). Minat dan motivasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan penabur, 7(10), 11-21.

Aunurrahman. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta.

Chan, S. & Yuen (2014). Creativity Beliefs, Creative Personality and Creativity Fostering Practices of Gifted Education Teachers and Reguler Class Teacher in Hong Kong. Thinking Skills and Creativity, 109-118.

Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Dumciene, D. L. (2014). Teachers' Creativity : Different Approaches and Similar Results. Procedia-Social and Behavioral Sciences 116, 279-284.

Fadlillah, M. (2016). Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini: Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif dan Menyenangkan. Prenada Media.

Gery. (2015). The Journal of Creative Behavior, by The Creative Education Fondation, Inc. Journal for the Education, 162-166.

Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Isnani, D. T. (2015). Pengaruh Minat dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen, Volume 1, Nomor 2, 118-124.

Mulyati. (2007). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuka.

Munandar, U. (2014). Pengembagan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 128-135.

Nurdyansyah, N., & Fitriyani, T. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Pada Madrasah Ibtidaiyah. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Oktavia, Y. (2020). Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 808-815.

Paolini, A. (2015). Enhancing Teaching Effectiveness and Student Learning Outcomes. The Journal of Effective Teaching, Vol.15, No1, 26.

Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15-20.

Salirawati, D. (2006). Penyusunan dan Kegunaan LKS dalam Proses Pembelajaran. Makalah dipresentasikan pada Kegiatan Pengabdian Masyarakat, UNY Yogyakarta.

Sardini, d. (2013). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MAN Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1-17.

Siagian, R. E. F. (2015). Pengaruh minat dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2).

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sulistiani, I. R. (2016). Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dengan Menggunakan Media Benda Konkret (Manik–Manik dan Sedotan) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SD Dinoyo 1 Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).

Talajan, G. (2012). Menumbuhkan Kreativitas dan Prestasi Guru . Yogyakarta: Laksbang PRESSindo.

Wahjudi, E. (2015). Penerapan Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPA Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX-I Di SMP Negeri 1 Kalianget. Jurnal Lensa, 5(1), 1-15.

Zivitere, M., V.Riashchenko, & Markina, I. (2015). Teacher-Pedagogical Creativity and Developer Promoter. Social and Behavioral Sciences, 4068-4073.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25858

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Janah Sojanah, Indah Asmarani Hadi



Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran   View My Stats