ANALISIS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU (STUDI KASUS SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH PRIANGAN KOTA BANDUNG)

Raden Fitri Karina Suryadhiningrat, Tjutju Yuniarsih, Janah Sojanah

Abstract


Permasalahan akan muncul akibat dari kesalahan gaya kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin organisasi kependidikan dalam meningkatkan kinerja guru untuk meningkatkan mutu pendidikan merupakan permasalahan yang perlu diatasi.  Dalam  penelitian ini digunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan oleh penulis melalui observasi lapangan dan wawancara mendalam dengan nara sumber tentang gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD Muhammadiyah Priangan Kota Bandung. Kesimpulan yang diperoleh pertama, bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD Muhammadiyah Priangan Kota Bandung menggunakan gaya kepemimpinan partisipatif keluarga. Kedua, kinerja guru masih lemah. Ketiga, gaya kepemimpinan yang tepat digunakan Kepala SD Muhammadiyah Priangan Kota Bandung untuk meningkatkan kinerja guru adalah kepemimpinan partisipatif organisasi yang dipadukan dengan pemantauan kinerja guru yang lebih baik. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru perlu ditingkatkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan siswa di SD Muhammadiyah Priangan Bandung.


Keywords


Gaya Kepemimpinan; Kepemimpinan Organisasi; Kinerja Guru; Kinerja Pemimpin; Perilaku Organisasi.

Full Text:

PDF

References


Ghunu, N. M. (2019). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menciptakan Budaya Independent Self-Oriented Learning (Pembelajaran Mandiri) Pada Guru Sekolah Dasar Negeri Di Kota Bandung (Doctoral dissertation Universitas Pendidikan Indonesia).

Gurr, D. (2015). A Model Of Successful School Leadership From The International Successful School Principalship Project. Societies, 5(1), 136-150.

Kartono, Kartini. 2018. Pemimpin dan Kepemimpinan. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta.

Khumalo, S. S. (2015). The Implications of System 4 Approach on School Leadership Practices. International Education Studies, 8(7), 38-43.

Mulyasa, E. Menjadi Kepala Sekolah Profesional “Dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK”, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008).

Nasution, I. (2011). Kompetensi Guru dan Peranan Kepala Sekolah. Visipena, 2(2), 51-57.

Priansa, D. J., Sentiana, S. S., & Kasmanah, A. (2014). Kinerja dan Profesionalisme Guru: fokus pada peningkatan kualitas sekolah, guru, dan proses pembelajaran.

Rivai, V. (2013). Kepemimpinan Dan Perilaku Organisasi.

Robbins, S. P., Judge, T. A., Angelica, D., & Resthi, W. (2017). Perilaku Organisasi I: Organizational Behavior. Edisi 17. Jakarta : Salemba Empat.

Siagian, T. S., & Khair, H. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 1(1), 59-70

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Thoha, M. (2013). Kepemimpinan Dalam Manajemen, Edisi 1, Cetakan 17. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Wijaya, Putu. (2015). Koran Tokoh Edisi 847, 2015. PT. Tarukan Media Dharma.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v7i2.46376

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Raden Fitri Karina Suryadhiningrat



Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran   View My Stats