Efektivitas Model Assurance, Relevance, Interest, Assesment And Satisfaction Berbantu Media Scarpbook Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Kelas IV SDN Potroyudan

aulia nur faizah, Wulan Sutriyani

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi membaca peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi Sejarah Kerajaan Islam di Indonesia yang masih di bawah KKTP yang ditetapkan yaitu ≥ 70. Hal tersebut dikarenakan guru yang masih menggunakan model pembelajaran yang monoton, seperti ceramah dan diskusi serta tidak adanya media pendukung dalam pemahaman peserta didik. Sehingga mengakibatkan peserta didik kurang percaya diri dan kurang aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran serta peserta didik kesulitan dan memahami penjelasan guru mengenai materi Sejarah Kerajaan Islam di Indonesia. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi membaca sebelum dan sesudah menggunakan model Assurance, Relevance, Interest, Assesment and Satisfaction (ARIAS) berbantu media Scrapbook pada materi Sejarah Kerajaan Islam di Indonesia dan seberapa efektif penggunaan model Assurance, Relevance, Interest, Assesment and Satisfaction (ARIAS) berbantu media Scrapbook terhadap kemampuan literasi membaca peserta didik kelas IV SDN Potroyudan. Penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen tipe pre-experimental. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Potroyudan Jepara dengan subjek/populasi dalam penelitian ini berjumlah 25 peserta didik yang terdiri dari 15 laki-laki dan 10 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 kali pertemuan. Terdapat 2 jenis variabel dalam penelitian ini yaitu variabel dependen dan variabel independen. Variabel dependen dalam penelitian ini yaitu kemampuan literasi membaca, sedangkan variabel independennya yaitu model ARIAS berbantu media Scrapbook. Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik berupa soal pilihan ganda. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pretest dan posttest yang berjumlah 25 butir soal. Teknik analisis data menggunakan aplikasi SPSS versi 25.0 yang meliputi uji validitas dan reliabilitas, uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari kemampuan literasi membaca peserta didik pada saat pretest menunjukkan nilai rata-rata sebesar 43,11 sedangkan nilai rata-rata posttest peserta didik sebesar 76,00, maka terdapat perbedaan sebelum dan sesudah penggunaan model Assurance, Relevance, Interest, Assesment and Satisfaction (ARIAS) berbantu media Scrapbook. Hal ini diperkuat dengan uji-t diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, serta uji-f yang diperoleh signifikansi 245,105 > 0,05. Dengan demikian penggunaan model Assurance, Relevance, Interest, Assesment and Satisfaction (ARIAS) berbantu media Scrapbook efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca peserta didik kelas IV SDN Potroyudan.


Keywords


Model Assurance, Relevance, Interest, Assesment and Satisfaction (ARIAS), Media Scrapbook, Kemampuan Literasi Membaca.

Full Text:

PDF

References


Ainiyah, N. (2017). Membangun Penguatan Budaya Literasi Media dan Informasi dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(1), 65–77.

Alfiah, A.N., Putra, N.M.D., Subali, B. (2018). Media Scrapbook Sebagai Jurnal Refleksi Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Regulasi Diri. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 3(1). 57-67

Andesta, Dian. (2018). Analisis kebutuhan anak usia dasar dan Implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(1), 82–97.

Anwariningsih, S. H., & Ernawati, S. (2013). Development of interactive media for ICT learning at elementary school based on student self learning. Journal of Education and Learning, 7(2), 121–128.

Dewi, T., K., Yuliana, R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Materi Karangan Deskripsi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iii Sekolah Dasar. REFLEKSI EDUKATIKA: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 9(1), 19-25.

Fathurohman, Irfai, dkk. (2014). Film Animasi sebagai Media Pembelajaran Terpadu untuk Memacu Keaksaraan Multibahasa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Refleksi Edukatika, 4(1). 1-7

Nurfurqon, F., F. (2020). Peran Pendidikan Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan Kebudayaan Di Indonesia. Jurnal Collase (Creative of Learning Students Elementary Education). 3(4), 118-131

Fajri, M. (2017). Kemampuan Berpikir Matematis Dalam Konteks Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Jurnal Lemma. 3(1), 1-11.

Kurniawan. (2013). “Metode Inkuiri Terbimbing dalam Pembutan Media Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia (JPII), 2(1). 8-11.

Kusuma, W.J. & Hamidah. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Arias Dan Cooperative Script Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 65-69.

Lestari, N., Anjarini, T., & Ngazizah, N. (2022). Pengembangan Media Scrapbook berbasis Pemecahan Masalah pada Materi Struktur tumbuhan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 491–497.

Masang, A. (2021). Hakikat Pendidikan. Jurnal Al-Urwatun Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam. 1(1), 14-31.

Muchdar & Arif, F. (2023). Pengaruh Implementasi Model Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Siney. Jurnal Pendidikan Tambusai. 7(1), 1612-1622.

Nurmala, K.D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi Tidak Dipublikasi. Bandar Lampung: Universitas Lampung.

Panjaitan, S. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Media Gambar pada Siswa Kelas IIa SDN 78 Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 6(1). 252-266

Pasaribuan, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di MIS Nurul Hadina. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Rahmatunisa, W. (2017). Literasi Media Melalui Kajian Linguistik Fungsional di Indonesia. FON: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2).

Rahmawati, R., Kasdi, A., & Riyanto, Y. (2020). Pengaruh Model Arias Terhadap Motivasi Belajar Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Dalam Pembelajaran Ips Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(1), 1–10.

Sari, I. P., Yuliantini, N., & Tarmizi, P. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Scrapbook terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD Gugus X Kota Bengkulu Pebrian Tarmizi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3.

Segara, N.B., Wiwik, S.U., & Muhammad, I.M. (2022). Evaluasi Belajar dan Pembelajaran IPS. Klaten: Penerbit Lakeisha.

Siahaan, P., Setiawan, W. dan Sa’adah. (2010). Penerapan Model ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment and Satisfaction) dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Informasi. 2010, 1: 23-27.

Sopah, D. (2001). Pengembangan dan Penggunaan Model Pembelajaran ARIAS. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 2001, 31: 455-469.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif,, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Wardhani, S., W. (2018). Pengembangan Media Scrapbook Pada Materi Pengelompokan Hewan Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah. 2(2). 124-130




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v10i2.61041

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :