Peningkatan Kemampuan Siswa Menghitung Volume Balok dan Kubus Melalui Pem-anfaatan Media Bangun Ruang
Abstract
This research aims to improve students' skills in calculating the volume of cubes and blocks through the use of spatial construction media at Blungbang elementary school. The research method used is classroom action research with a quantitative approach. The research subjects were 30 grade 6 students at Blungbang elementary school. Collecting primary and secondary data using observation, testing, and documentation methods. Observations were carried out to observe students' ability to calculate the volume of cubes and blocks, while tests were used to measure students' reading abilities, and documentation was used to see students' activity during reading lessons. Data analysis was carried out using qualitative and quantitative approaches. The results of the research show that the level of students' ability to calculate the volume of cubes and blocks for class 6 Blungbang elementary school before the classroom action research was carried out was still low. However, after two learning cycles using spatial media, there was a significant improvement. In the first cycle, there was an increase of 44.44% with an average value of 62.44%, and in the second cycle, it reached 100% with an average value of 78.55. The use of spatial construction media in class 6 has proven to be very influential in improving students' ability to determine the volume of cubes and blocks. So it can be concluded that the application of geometric learning media in teaching the concept of volume of cubes and blocks in grade 6 can produce a significant increase in student learning outcomes.
Keywords
References
Alfiyanto, A., Ibrahim, I., Mustika, A., & Marlina, L. (2022). Pelaksanaan bimbingan konseling dalam membentuk kecerdasan spiritual siswa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 321-327.
Andini, S. R., Putri, V. M., & Fitria, Y. (2022). Prinsip–prinsip dasar dalam penilaian yang terdapat di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 298-307.
Anjarwati, S., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2022). Pengembangan pocket book digital berbasis project based learning menggunakan geogebra untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 111-118.
Apriadi, H. (2021). Video animasi matematika dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 173-187.
Ariyana, I. K. S., & Suastika, I. N. (2022). Model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) sebagai salah satu strategi pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 203-211.
Fajri, I., Rahmat, R., Sundawa, D., & Yusoff, M. Z. M. (2021). Pendidikan nilai dan moral dalam sistem kurikulum pendidikan di aceh. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(3), 710-724.
Hambali, I. (2021). Implementasi sistem informasi manajemen (sim) dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 124-134.
Hasan, M., Warisno, A., Harahap, N., & Murtafiah, N. H. (2022). Implementasi manajemen mutu terpadu dalam meningkatkan mutu lulusan di SMP IT Wahdatul Ummah Kota Metro. An Naba, 5(2), 34-54.
Imamah, Y. H., Pujianti, E., & Apriansyah, D. (2021). Kontribusi guru pendidikan agama islam dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Mubtadiin, 7(02).
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134-150.
Lestari, M. W., Rahmadhani, I. N., Huda, M., Na’im, H., Kusuma, R. A., & Munahefi, D. N. (2023). Pengembangan media pembelajaran poster berbasis literasi dan numerasi di SDN 3 Krakitan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 88-97.
Manongga, D., Rahardja, U., Sembiring, I., Lutfiani, N., & Yadila, A. B. (2022). Dampak kecerdasan buatan bagi pendidikan. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 3(2), 110-124.
Muqdamien, B., Umayah, U., Juhri, J., & Raraswaty, D. P. (2021). Tahap definisi dalam four-d model pada penelitian research & development (R&D) alat peraga edukasi ular tangga untuk meningkatkan pengetahuan sains dan matematika anak usia 5-6 tahun. Intersections, 6(1), 23-33.
Nurdyansyah, N., & Aini, Q. (2022). Peran teknologi pendidikan pada mata pelajaran matematika kelas iii di MI Ma’arif Pademonegoro Sukodono. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 124-140.
Pahrijal, R., Priyana, Y., & Sukini, S. (2023). Keterampilan penting dalam abad ke-21: pendidikan dan kesuksesan profesional. Jurnal Pendidikan West Science, 1(09), 583-589.
Prastika, Y. D. (2021). Hubungan minat belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika di SMK Yadika Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 26-32.
Pratiwi, G. D., Supandi, S., & Harun, L. (2021). Profil kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari kemandirian belajar kategori tinggi. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 78-87.
Richardo, R., & Cahdriyana, R. A. (2021). Strategi meminimalkan beban kognitif eksternal dalam pembelajaran matematika berdasarkan load cognitive theory. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 17-32.
Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat matematika: kedudukan, peran, dan persepektif permasalahan dalam pembelajaran matematika. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 10(01), 15-28.
Susilowati, E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115-132.
Tarigan, R. (2021). Perkembangan matematika dalam filsafat dan aliran formalisme yang terkandung dalam filsafat matematika. Sepren, 2(2), 17-22
DOI: https://doi.org/10.17509/jtkp.v6i1.69030
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Jurnal Tata Kelola Pendidikan