Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Pertama

Susi Budiwati, Ati Sumiati, S Sururi

Abstract


This research aims to analyze the distribution of research articles with the theme of school principal leadership in realizing an independent learning curriculum in junior high schools. VosViewer is used as an analysis tool in research and uses a bibliometric approach. Article references were obtained from Google Scholar with the support of the publish or perish program, and 998 articles were found that were considered relevant to the related topic. The research period used for documents indexed by Google Scholar is from 2019 to 2024. The research results are focused on finding and analyzing topics that are related to principal leadership and other data analysis. Keywords regarding principal leadership in junior high schools are associated with 4 clusters with a total of 189 links and 1754 total link strengths. The results of the analysis of the development of publications in the 2019–2024 period show that research on the theme of kiai decision-making in Islamic boarding schools has been studied quite a lot by researchers on principal leadership and freedom to learn. The highest number of publications in 2023 will be 14 articles, and the least in 2024 will be 6 articles. This topic is an interesting thing to continue to be researched by future researchers. This is due to the graph of the increase in this theme every year, which indicates that research topics relating to principal leadership and freedom of learning are increasingly of interest to researchers. This will have a significant impact and be very important for the future development of the school.


Keywords


Merdeka Belajar; Leadership; Principal.

References


Afdal, M., & Amin, S. (2021). Implementasi kebijakan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri 4 Kabupaten Bantaeng. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1), 115-125.

Afista, Y., & Huda, S. A. A. (2020). Analisis kesiapan guru PAI dalam menyongsong kebijakan merdeka belajar. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 3(6), 53-60.

Ainia, D. K. (2020). Merdeka belajar dalam pandangan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya bagi pengembanagan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95-101.

Ansori, Y. Z. (2020). Pembinaan karakter siswa melalui pembelajaran terpadu di sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 6(1), 177-186.

Aziz, F. Z., Setiawan, F., Hariadi, D., & Setianingsih, F. N. (2022). Transformasi kebijakan kurikulum pendidikan di Indonesia sebagai landasan pengelolaan pendidikan. Attractive: Innovative Education Journal, 4(2), 217-228.

Daga, A. T. (2022). Penguatan peran guru dalam implementasi kebijakan Merdeka Belajar di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 1-24.

Efendi, F., Sunaryo, H., & Harijanto, D. (2023). Efektivitas kepemimpinan transformasional kepala sekolah melalui komitmen kerja terhadap kinerja guru merdeka belajar. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 19-32.

Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Konsep merdeka belajar pendidikan Indonesia dalam perspektif filsafat progresivisme. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 155-164.

Hadi, A. F., Az-Zahra, F., & Salsabila, N. (2023). Strategi organisasi pendidikan di tingkat sekolah menengah dalam menghadapi tantangan global. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(1), 178-189.

Isa, I., Asrori, M., & Muharini, R. (2022). Peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9947-9957.

Junaidi, S. (2023). Paradigma pedagogik humanistik perspektif imam az-zarnuji dalam kitab taʻlīm al-mutaʻallim dan relevansinya dengan merdeka belajar. NAHNU: Journal of Nahdlatul Ulama and Contemporary Islamic Studies, 1(1), 59-76.

Lestari, S. (2022). Kajian konsep merdeka belajar dari perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 1349-1358.

Mudhar, M., & Wirastania, A. (2020). Evaluasi terhadap implementasi student-centered learning di perguruan tinggi. QUANTA, 4(1), 1-8.

Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “merdeka belajar” perspektif aliran progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 141-147.

Nasution, A. G. J. (2020). Diskursus merdeka belajar perspektif pendidikan humanisme. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 6(1), 107-121.

Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi filosofi pendidikan ki hajar dewantara dalam mewujudkan profil pelajar pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177-187.

Rahim, A., & Ismaya, B. (2023). Pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka belajar: tantangan dan peluang. JSE Journal Sains and Education, 1(3), 88-96.

Rahmawati, E. T., Apriliani, E., & Diantoro, F. (2021). Perbaikan substansi kurikulum melalui inovasi dalam menghadapi problematika era revolusi 4.0. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 6(1), 91-113.

Ramadhan, S., & Megawati, S. (2023). Implementasi kebijakan merdeka belajar kampus merdeka dalam meningkatkan kualitas pendidikan mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya. Publika, 1581-1592.

Rambung, O. S., Sion, S., Bungamawelona, B., Puang, Y. B., & Salenda, S. (2023). Transformasi kebijakan pendidikan melalui implementasi kurikulum merdeka belajar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 598-612.

Rombe, R., Rani, R., Nurlita, N., & Parinding, J. F. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka belajar menurut ki hajar dewantara pada mata pelajaran pendidikan agama kristen. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(6), 541-554.

Rosidah, C. T., Pramulia, P., & Susiloningsih, W. (2021). Analisis kesiapan guru mengimplementasikan asesmen autentik dalam kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(01), 87-103.

Rusydi, I., & Himmawan, D. (2023). Pendidikan islam di indonesia (problem masa kini dan perspektif masa depan). Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(1), 215-231.

Ruth, B., Novia, R., & Surhayati, H. (2023). Perspektif semboyan pendidikan ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani dalam kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3673-3678.

Sili, F. (2021). Merdeka belajar dalam perspektif humanisme Carl R. Roger. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 47-67.

Siregar, U. S. (2023). Evaluasi pembelajaran pada kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka. Jurnal Al Burhan, 3(1), 21-29.

Sumarni, E. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi dengan model pembelajaran problem based learning pada pelajaran IPS. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(1), 29-46.

Surahman, Y. T., & Fauziati, E. (2021). Maksimalisasi kualitas belajar peserta didik menggunakan metode learning by doing pragmatisme by John Dewey. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 137-144.

Surtika, I. Y. (2020). Praktik merdeka belajar dalam situasi covid-19 (sebuah pengalaman memimpin dari rumah dalam situasi pandemik covid-19 di SMKN 1 Pacet). Simpuljuara, 2(2), 122–127

Uyun, V. F. (2023). Guru dalam hubungannya dengan proses belajar mengajar. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 86-102.

Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi merdeka belajar melalui kampus mengajar perintis di sekolah dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An, 16(2).

Zufiroh, L., & Basri, S. (2023). Tantangan guru pendidikan agama islam dalam menghadapi era society 5.0. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 9(01).

Zulkifli, Z., & Muhammad, M. (2023). Perkembangan kurikulum pendidikan agama islam di indonesia (telaah kurikulum pai pra kemerdekaan hingga kurikulum merdeka). JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 2(2), 142-161.




DOI: https://doi.org/10.17509/jtkp.v6i1.69032

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Tata Kelola Pendidikan