Desain Didaktis Keliling Persegi Panjang Berbasis Model Pembelajaran SPADE

Abstract

Abstract

This research is motivated by the ability of students on the results of preliminary studies relaed to the concept of a perimeter rectangle that is still said to be not optimal and the existence of learning obstacles (learning barriers) experienced by students. To overcome obstacle learning, teacher must be able to design learning according to students needs based on the characteristics of elementary school age student. The purpose of this study is to describe students obstacle learning on rectangular circumference material, didactical design of rectangular circumference concept based on SPADE learning model, implementation of didactic rectangular concept based on SPADE learning model, student responses to didactic design of rectangular circumference based on learning models SPADE. The method used is a qualitative research model of the DDR (Didactical Design Research), consisting of there stages, namely: prospective analysis, methadactic analysis, and restroprctivr analysis. This research was conducted in class IV SDN Cibogo. In collecting data using the description of the concept of the circumference of a rectangle. The final results of the study are teaching materials in the form of LAS (Student Activity Sheets) and RPP developed as an alternative that can be used  in learning in primary schools and used to overcome obstacle learning in mathematics learning in class IV Elementary Schools.

Keywords: Obstacle Learning. Didactic Design, Rectangular Circumference, SPADE learning model, Didactical Design Research.

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan siswa pada hasil studi pendahuluan terkait konsep keliling persegi panjang yang masih dikatakan belum optimal dan adanya learning obstacle (hambatan belajar) yang dialami oleh siswa. Untuk mengatasi learning obstacle, guru harus mampu merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa berdasarkan karakteristik siswa usia sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan learning obstacle siswa pada materi keliling persegi panjang, desain didaktis konsep keliling persegi panjang berbasis model pembelajaran SPADE, implementasi desain didaktis konsep keliling persegi panjang berbasis model pembelajaran SPADE, respon siswa terhadap desain didaktis konsep keliling persegi panjang berbasis model pembelajaran SPADE. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif model DDR (Didactical Design Research), terdii dari tiga tahap yaitu :prospective analysis, analisis metapedadidaktik, dan restrospective analysis. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Cibogo. Dalam pengumpulan data menggunakan soal uraian mengenai konsep keliling persegi panjang. Hasil akhir penelitian merupakan bahan ajar dalam bentuk LAS (Lembar Aktifitas Siswa) dan RPP yang dikembangkan sebagai alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar dan digunakan untuk mengatasi learning obstacle pada pembelajaran matematika di kelas IV Sekolah Dasar.

Kata Kunci: Learning Obstacle, Desain Didaktis, Keliling Persegi Panjang, Model Pembelajaran SPADE,Didactical Design Research.