Systematic Literature Review: Model Pembelajaran SPADE terhadap Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Geometri

Farida Sara Tiana, Epon Nur'aeni L, Yusuf Suryana, Ika Fitri Apriani

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman matematis siswa khususnya dalam pembelajaran geometri di Sekolah Dasar. Model pembelajaran SPADE dapat digunakan dalam mengatasi permasalahan tersebut. Seperti, mengurangi atau mengatasi hambatan belajar yang dialami siswa dalam memahami konsep-konsep bangun datar geometri. Hambatan yang dialami siswa tersebut bisa disebabkan oleh berbagai faktor, antara lain kesiapan mental siswa, pengajaran guru dan pengetahuan siswa yang memiliki konteks terbatas. Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika masih kurang. Model pembelajaran SPADE merupakan model pembelajaran yang berorientasi pada lima langkah kegiatan pembelajaran yaitu; bernyanyi (Singing), bermain (Playing), menganalisis (Analyzing), berdiskusi (Discussing) dan mengevaluasi (Evaluating). Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan pengaruh model pembelajaran SPADE terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran geometri. Dengan menggunakan model pembelajaran SPADE ini menjadi salah satu bentuk pengajaran guru yang dapat meminimalisir atau mengatasi hambatan belajar yang dialami oleh siswa dengan memperhatikan karakteristik serta perkembangan kognitif siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review)  dengan mengumpulkan data yang dilakukan secara sistematis dengan mendokumentasikan semua artikel yang relevan dengan penelitian ini. Berdasarkan studi literatur artikel relevan yang telah ditemukan dan telah melalui proses seleksi, 15 studi telah memenuhi kriteria inklusi sehingga terdapat temuan yang memberikan bukti bahwa model pembelajaran SPADE dapat mempengaruhi hasil belajar siswa dalam pembelajaran geometri.


Keywords


Model Pembelajaran SPADE, Hasil Belajar Siswa, Geometri

Full Text:

PDF

References


Agustin, P. S., & Nur’aeni L, E. (2020). Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Desain Didaktis Keliling Persegi Panjang Berbasis Model Pembelajaran Spade. 7(2), 33–41.

Avyani, T., & Pranata, Epon Nur’aeni L, O. H. (2018). Jurnal Siliwangi : Seri Pendidikan P- Issn 2476-9312 Penggunaan Teori Van Hiele Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jaring-Jaring Kubus Dan Balok Jurnal Siliwangi : Seri Pendidikan P- Issn 2476-9312 E- Issn 2614-5790. 4(1), 5–9.

Gazali, R. Y. (2016). Pembelajaran Matematika Yang Bermakna. Math Didactic, 2(3), 181–190. Https://Doi.Org/10.33654/Math.V2i3.47

Hutauruk, P., & Simbolon, R. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv Sdn Nomor 14 Simbolon Purba. Sej: School Education Journal, 8(2), 112.

Maulieda Amalya, Y., Nur’aeni, E., & Nugraha, A. (2020). Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Desain Didaktis Keliling Persegi Melalui Model Pembelajaran Spade. 7(2), 54–65.

Nur’aeni, E. (2008). Teori Van Hiele Dan Komunikasi Matematik (Apa, Mengapa Dan Bagaimana. Semnas Matematika Dan Pendidikan Matematika, 124–138. Retrieved From Https://Core.Ac.Uk/Download/Pdf/11064523.Pdf

Nur’aeni, E. (2010). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Geometris Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Teori Van Hiele. Jurnal Saung Guru, 1(2), 28–34.

Nur’aeni, E., Nur, L., Muharram, M. R. W., & Dewi, N. F. (2019). Didactical Design Of Cube Nets Based On Pecle Traditional Games In Primary School. Journal Of Physics: Conference Series, 1318(1). Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1318/1/012075

Nur’aeni, E., Pranata, O. H., Rijal, M., & Apriani, I. F. (2020). Indonesian Journal Of Primary Education Spade : Model Pembelajaran Geometri Di Sekolah Dasar. 4(2), 204–211.

Nurfadilah, S. S., Nur’aeni, E., & Nur, L. (2020). Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Desain Didaktis Model Pembelajaran Luas Daerah Jajar Genjang Berbasis Spade. 7(4), 154–166.

Nurhalimah, S., Nur’aeni L, E., & Nugraha, A. (2020). Desain Didaktis Sifat-Sifat Persegi Panjang Berbasis Model Pembelajaran Spade Untuk Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 235–245.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V1i1.3264

Nurilfatihah, S., Nur’aeni L, E., & Nugraha, A. (2020). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Desain Didaktis Keliling Belah Ketupatmelalui Model Pembelajaran Spade. 7(2), 54–65. Retrieved From Http://Ejournal.Upi.Edu/Index.Php/Pedadidaktika/Index

Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka. Jpsd : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Vol. 2 No.(1), 283.

Rahmadita, V., & Nur’aeni L, E. (2020). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Desain Didaktis Luas Daerah Persegi Berbasis Model Pembelajaran Spade. 7(2), 54–65. Retrieved From Http://Ejournal.Upi.Edu/Index.Php/Pedadidaktika/Index

Ruhyana. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Computech & Bisnis, 10(2), 106–118. Retrieved From Http://Jurnal.Stmik-Mi.Ac.Id/Index.Php/Jcb/Article/View/151

Siswanto, S. (2012). Systematic Review Sebagai Metode Penelitian Untuk Mensintesis Hasil-Hasil Penelitian (Sebuah Pengantar). Buletin Penelitian Sistem Kesehatan, 13(4). Https://Doi.Org/10.22435/Bpsk.V13i4

Suryati, A. Y., & Nura’eni, E. (2020). Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Desain Didaktis Konsep Keliling Lingkaran Berbasis Model Pembelajaran Spade. 7(2), 66–76.

Tastbita, Z., Nur’aeni, E., & Nugraha, A. (2020). Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Analisis Hambatan Belajar ( Learning Obstacle ) Siswa Pada Materi Luas Daerah Persegi Panjang. 7(2), 138–147.

Zawacki, O., Richter, Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (2020). Systematic Reviews In Educational Research. In Systematic Reviews In Educational Research. Https://Doi.Org/10.1007/978-3-658-27602-7




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i4.41898

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com