Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar

Ayu Ansor Karimah, Enung Siti Nurfarijah, Darmawan Darmawan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan pendekaran deskriptif kualitatif yang terdiri dari 2 siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 065 Cihampelas Kota Bandung yang berjumlah 27 siswa pada tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yaitu observasi. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukan bahwa terdarapat peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2. Siklus 1 memperoleh hasil sebesar 79% dengan kategori baik, sedangkan siklus 2 memperoleh hasil sebesar 90% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik di kelas IV SD Negri 065 Cihampelas  Kota Bandung.


Keywords


Problem Based Learning (PBL ), Motivasi Belajar

Full Text:

PDF

References


Anisaunnafi’ah, R. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Grojogan Tamanan Banguntapan Bantul. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 8(1), 95–111.

Arikunto, S., Suhardjono, S. (2017). Pendidikan Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara.

BNSP. (2016). Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pendidian dasar dan menengah.

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93–196.

Martha, H. (2020). Penerapan Pendekatran Contextual Teaching and Learning pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa di kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 4(1), 149–157.

Meltzer. (2002). a possible, hidden variable. In diagnostic pretest scores. Jurnal Am.J.P, 500(11).

Pradnyana, P.B., Marhaeni, A.A.I.N., Candiasa, I. M. (2013). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar matematika siswa kelas iv sd. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan, 3.

Purwanto. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaliasi Pengajaran. PT Remaja Rosdaya.

Ramlawati, Yunus, S. R., & Insani, A. (2017). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat, 6(1), 1–14. http://ojs.unm.ac.id/sainsmat/article/download/6451/3684

Resi Amelia Syarwah, M. F. dan A. H. (2019). Peningkatan Motivasi belajar siswa Menggunakan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(5), 936–945.

San, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Sains Siswa Sd. Annual Proceeding, 2016(4), 50–64.

Sardiman A.M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo.

Sardiman A.M. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo.

Siti Nurjanah, R. D. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Motivasi Belajar Ips Terpadu Pada Materi Kegiatan Ekonomi. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(1), 13–23.

Sulamiasih. Ni Kadek, Nyoman Dantes, I. M. C., & Program. (2015). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Siswa Kelas Vi Sd Gugus Ii Kecamatan Tejakula. E- Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 5, 1–7.

Tomas, T. P. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 03, 13–18.

Yanti Iyar Windi, Wakidi, M. B. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 01.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i3.64408

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com