Hubungan Motivasi Belajar Dan Pola Asuh Demokratis Orangtua Terhadap Hasil Belajar Kognitif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan pola asuh demokratis orangtua terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV A dan IV B SD Swasta Torsina II Singkawang. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni teknik pengukuran dalam bentuk tes kognitif IPA pilihan ganda sebanyak 20 soal dan menggunakan teknik non tes berupa angket (kuesioner) motivasi belajar siswa dan pola asuh demokratis siswa masing-masing sebanyak 20 butir pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan 1) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar siswa dengan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,742 dan koefisien determinasi 74% dengan tingkat korelasi berada pada kategori kuat; 2) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara pola asuh demokratis orang tua dengan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran IPA diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,60 dan koefisien determinasi 60% dengan tingkat korelasi berada pada kategori kuat; 3) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan pola asuh demokratis orang tua terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,60 dan koefisien determinasi 60% dengan tingkat korelasi kategori kuat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara motivasi belajar dan pola asuh demokratis orangtua terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata Pelajaran IPA.