The implementation of the Al-Islam and Kemuhammadiyahan education curriculum at Muhammadiyah high school in Sorong

Jenro Sijabat, Irfandi Idris, Rizky Ekawaty

Abstract


Abstract This study aims to describe the implementation of the ISMUBA curriculum, which is a hallmark of Muhammadiyah Al-Amin High School in Sorong City. In this research, a qualitative method was employed, involving the collection of data through document analysis and interviews with ISMUBA teachers, the vice principal in charge of the curriculum, and the school principal. The results of the research conducted at Muhammadiyah Al-Amin High School in Sorong City indicate that the implementation of the ISMUBA curriculum is carried out by integrating the curriculum published by the Ministry of Education and Culture (Kemendikbud) with the central leadership of Muhammadiyah’s basic and secondary education council. The subjects covered include Aqidah (Theology) and Morality, Fiqih (Islamic Jurisprudence), Tarikh (Islamic History), Quran and Hadith, Kemuhammadiyahan (Muhammadiyah Studies), and the Arabic language. To support the achievement of the ISMUBA curriculum, integration with school extracurricular activities such as Hizbul Whaton, Tapak Suci (a martial art), Ikatan Pelajar Muhammadiyah (Muhammadiyah Student Association), and Qiroah Al-Quran (Quranic Recitation) is also carried out. 

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum ISMUBA yang menjadi ciri khas SMA Muhammadiyah Al-Amin Kota Sorong. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode kualitatif, dengan pengumpulan data melalui analisis dokumen dan wawancara dengan guru ISMUBA, wakil kepala sekolah yang membidangi kurikulum, dan kepala sekolah. Hasil penelitian yang dilakukan di SMA Muhammadiyah Al-Amin Kota Sorong menunjukkan bahwa penerapan kurikulum ISMUBA dilakukan dengan mengintegrasikan kurikulum yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dengan dewan pendidikan dasar dan menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah. Mata pelajaran yang dibahas meliputi Aqidah dan Akhlak, Fiqih (Fikih Islam), Tarikh (Sejarah Islam), Al-Quran dan Hadits, Kemuhammadiyahan (Studi Muhammadiyah), dan Bahasa Arab. Untuk mendukung pencapaian kurikulum ISMUBA, juga dilakukan integrasi dengan kegiatan ekstrakurikuler sekolah seperti Hizbul Whaton, Tapak Suci, Ikatan Pelajar Muhammadiyah, dan Qiroah Al-Quran.


Keywords


Curriculum; Islamic Religious Education; Al-Islam; Kemuhammadiyahan

Full Text:

PDF

References


Abuddin Nata. (2003). Kapita Selekta Pendidikan Agama Islam (Pertama). Angkasa Bandung.

Aprilia, W. (2020). Organisasi Dan Desain Pengembangan Kurikulum. Islamika, 2 (2), 208–226.

Baihaki, A. (2022). Implementasi Kurikulum Ismuba (Al Islam, Kemuhammadiyahan Dan Bahasa Arab) Pada Mata Pelajaran Kemuhammadiyahan Di Sd Plus Muhammadiyah I Waru Pamekasan). Studia Religia : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(1).

Dacholfany, M. I., & Iswati, I. (2021). Implementasi Kurikulum Al Islam Dan Kemuhammadiyahan (Aik) Dalam Membangun Karakter Mahasiswa. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 6(1).

Handayani, A. B., Widodo, H., & Wahyudi, W. E. (2019). Penerapan Kurikulum Ismuba Terhadap Pembentukan Karakter Islami Siswa Smp Muhammadiyah Banguntapan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10 (2), 231–243.

Hatim, M. (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum. El-Hikmah: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 140–163.

Irsad, M. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Madrasah (Studi Atas Pemikiran Muhaimin). 2(1), 230–268.

Kurniandini, S., & Fahrub, A. W. (2023). Implementasi Pendidikan Keislaman Dan Kemuhammadiyahan Pada Siswa Sma Muhammadiyah 1 Temanggung. Jurnal Studi Islam Dan Kemuhammadiyahan, 3(1).

Mansur, R. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural (Suatu Prinsip-Prinsip Pengembangan). Jurnal Kependidikan Dan Keislaman Fai Unisma, 10(2), 1–8.

Menengah, M. P. D. D., & Muhammadiyah, P. P. (2017). Kurikulum Pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyahan Dan Bahasa Arab (ISMUBA).

Moleong, L. J. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Mufti, U. (2020). Implementasi Kurikulum Ismuba di Sekolah Muhammadiyah. 20.

Mufti, U., & Widodo, H. (2021). Kurikulum Ismuba Di Sd Muhammadiyah Banguntapan. Journal Of Islamic Education And Innovation, 2(1), 85.

Muhammadiyah, M. D. P. P. (2019). Jejak-Jejak Filsafat Pendidikan Islam Menggagas Paradigma Pendidikan Muhammadiyah (A. M. M. R. H. Abror (Ed.)). Suara Muhammadiyah.

Nissa’, F. K., Anshori, I., & Haryanto, B. (2023). Independent Curriculum On Al-Islam And Kemuhammadiyahan Subjects In High Schools. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(2).

Prastowo, A. (2014). Paradigma Baru Madrasah Dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 95.

Sanusi, S., & Misran, M. (2019). Manajemen Kurikulum Pendidikan Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan. Kelola: Journal Of Islamic Education Management, 4(2).

Sukmadinata, N. S., & Muchlis. (1997). Pengembangan kurikulum teori dan praktik. PT Remaja Rosdakarya.

Suryani, A., & Dahlan, A. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Mata Kuliah Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan Pada Program Studi Bimbingan Dan Konseling. Journal Of Education, Psychology And Counseling, 4(1).

Tamam, B., Al-Adawiyah, R., & Muadin, A. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembelajaran Pelajaran Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan Di Sma Muhammadiyah 1 Sumenep Madura Jawa Timur. Fenomena, 9(1).

Web, P., & Jabar, K. (2007). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama Dan Pendidikan Keagamaan.

Wibowo, G. (2023). Implementation Of Al-Islam Kemuhammadiyahan And Arabic Language (Ismuba) Curriculum And Hizbul Wathon Scouting Movement Program In Character Building Of Junior High School Students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(1).

Widayanti, F. E. (2019). Implementasi Kurikulum Ismuba Di Mi Unggulan Muhammadiyah Lemahdadi. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10 (1), 69–82.

Yin, R. K. (2009). Case study research: Design and methods (Vol. 5). sage.




DOI: https://doi.org/10.17509/t.v10i2.63402

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed by:

           

          

 

 

TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.