Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstroming terhadap Kemampuan Berpikir Kritis berdasarkan Kemampuan Awal Peserta Didik

Abstract

Abstract. This study aims to determine the brainstoming method of the critical thinking ability of learners from the initial ability of learners. This research is an experimental study with 2x2 factorial research design. Research sample for 64 students of class X IPS coming from 2 classes in SMA N 1 Cisarua. Both classes are given pretest and posttes. In the experimental class is given learning using brainstroming method, while in control class using conventional method. The results showed an increase in positive thinking skills provided along with higher brainstroming methods than conventional classes and methods of interaction between brainstorming, preliminary knowledge and critical thinking skills of learners.

Keywords: brainstorming; critical thinking; early learning ability.

Abstrak. Hamdan Ardiansyah (2016). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode brainstoming terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik ditinjau dari kemampuan awal peserta didik. Penelitian ini merupakan studi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2. Sampel penelitian berjumlah 64 peserta didik kelas X IPS yang berasal dari 2 kelas di SMA N 1 Cisarua. Kedua kelas diberikan pretes dan posttes. Pada kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan metode brainstroming, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diberikan perlakuan dengan metode brainstroming lebih tinggi dari kelas konvensional serta terdapat interaksi antara metode brainstorming, pengetahuan awal dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Kata kunci: brainstorming; berpikir kritis; kemampuan awal belajar.