Prosedur pengembangan kurikulum (kajian literatur manajemen inovasi kurikulum)

Varary Mechwafanitiara Cantika

doi:10.17509/jik.v19i2.44220

Prosedur pengembangan kurikulum (kajian literatur manajemen inovasi kurikulum)

Varary Mechwafanitiara Cantika

Abstract

The curriculum plays an essential role in educational success. Quality education starts with a suitable and appropriate curriculum. The curriculum is also a necessary component of education. The curriculum must be changed and updated to face the demands of the times to create superior graduates or Human Resources (HR) who can compete globally. This research aims to find out the various forms of curriculum development procedures. The research method used is a literature review from different trusted sources or previous research. The study results indicate that curriculum experts apply various curriculum development procedures. When viewed from the perspective of curriculum innovation management, the guidelines for curriculum development include curriculum supervision, curriculum organization, staffing, and curriculum planning. The existence of curriculum innovation management can be the answer to changes in the demands of the direction of education, which are influenced by various factors that are later expected to be able to provide new experiences to students.

Abstrak

Kurikulum memegang peranan yang penting dalam keberhasilan pendidikan dikarenakan pendidikan yang bermutu berawal dari kurikulum yang baik dan tepat. Perlu dilakukan perubahan serta pembaharuan pada kurikulum guna menghadapi tuntutan perkembangan zaman dalam upaya menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM) unggul yang mampu bersaing secara global. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bentuk-bentuk prosedur pengembangan kurikulum yang beragam. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dari berbagai sumber terpercaya atau penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai prosedur pengembangan kurikulum yang diterapkan oleh para ahli kurikulum. Adapun prosedur pengembangan kurikulum apabila ditinjau dari segi manajemen inovasi kurikulum meliputi: pengawasan kurikulum; pengorganisasian kurikulum; penyusunan staf; dan perencanaan kurikulum. Keberadaan manajemen inovasi kurikulum dapat menjadi jawaban dari adanya perubahan tuntutan arah pendidikan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor yang nantinya diharapkan juga mampu memberikan pengalaman baru kepada peserta didik.

Kata Kunci: Kurikulum; pengembangan kurikulum; prosedur pengembangan kurikulum

Keywords

Curriculum; curriculum development; procedure curriculum development

Full Text:

Download PDF (Bahasa Indonesia)

References

Abrianto, D., Setiawan, H. R., & Fuadi, A. (2018). Implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran alquran hadits di MTs. Swasta Teladan Gebang Kab. Langkat. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 10(2), 283-298.

Aprilia, W. (2020). Organisasi dan desain pengembangan kurikulum. Islamika, 2(2), 208-226.

Bahri, S. (2017). Pengembangan kurikulum dasar dan tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15-34.

Bens, S., Kolomitro, K., & Han, A. (2021). Curriculum development: Enabling and limiting factors. International Journal for Academic Development, 26(4), 481-485.

Dahlan, D., Budiwati, N., & Kurniawati, S. (2014). Pengembangan model kurikulum pendidikan ekonomi untuk menyiapkan guru profesional di sekolah bertaraf internasional. Parameter: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 25(2), 56-61.

Fajri, K. N. (2019). Proses pengembangan kurikulum. Islamika, 1(2), 35-48.

Fajriani, M. F. (2021). Manajemen kurikulum pesantren sains. Inovasi Kurikulum, 18(1), 18-37.

Fatimah, I. F. (2021). Strategi inovasi kurikulum. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 2(1), 16-30.

Huda, N. (2017). Manajemen pengembangan kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52-75.

Ibarra-Sáiz, M. S., Rodríguez-Gómez, G., & Boud, D. (2021). The quality of assessment tasks as a determinant of learning. Assessment & Evaluation in Higher Education, 46(6), 943-955.

Ilhami, R., & Syahrani, S. (2021). Pendalaman materi standar isi dan standar proses kurikulum pendidikan Indonesia. Educational Journal: General and Specific Research, 1(1), 93-99.

Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157.

Julaeha, S., Hadiana, E., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Manajemen inovasi kurikulum: Karakteristik dan prosedur pengembangan beberapa inovasi kurikulum. Muntazam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(01), 1-26.

Kharisma, A. I. (2020). Pengaruh penggunaan alat peraga Gatotkaca Terbang terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 3(1), 16-23.

Kurniawan, D. A. (2020). Penggunaan media belajar monopoli untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 10-15.

Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Bintang, 2(2), 244-257.

Magdalena, I., Mulyani, F., Faridah, D. N., Fitriyani, N., & Delvia, A. H. (2020). Analisis sistem penilaian kurikulum 2013 di SDN Bencongan 01. Edisi, 2(3), 333-341.

Meyer, M. W., & Norman, D. (2020). Changing design education for the 21st century. She Ji: The Journal of Design, Economics, and Innovation, 6(1), 13-49.

Mohanasundaram, K. (2018). Curriculum design and development. Journal of Applied and Advanced Research, 3(1), 4-6.

Mondal, N., & Das, A. C. (2020). Overview of curriculum change: a brief discussion. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research (IJMR), 7(2), 260-265.

Mulyadi, D. (2021). Pelaksanaan kurikulum jenjang pendidikan tinggi pada era revolusi industri 4.0 melalui blended learning. Inovasi Kurikulum, 18(1), 63-72.

Nasbi, I. (2017). Manajemen kurikulum: Sebuah kajian teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 318-330.

Prasela, N., Witarsa, R., & Ahmadi, D. (2020). Kajian literatur tentang hasil belajar kognitif menggunakan model pembelajaran langsung siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 3(2), 209-216.

Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum. Palapa, 8(1), 42-55.

Qolbi, S. K., & Hamami, T. (2021). Implementasi asas-asas pengembangan kurikulum terhadap pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1120-1132.

Rachman, F., Taufika, R., Kabatiah, M., Batubara, A., Pratama, F. F., & Nurgiansah, T. H. (2021). Pelaksanaan kurikulum PPKn pada kondisi khusus pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5682-5691.

Safarudin, L. O. M., & Rusman. (2021). Model implementasi kurikulum Ornstein dan Hunkins (modernisme dan postmodernisme). Inovasi Kurikulum, 18(2), 141-156.

Thaib, R. M., & Siswanto, I. (2015). Inovasi kurikulum dalam pengembangan pendidikan (suatu analisis implementatif). Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 216.

Utami, W. B. (2019). Pengembangan model manajemen Kurikulum 2013. Journal of Empirical Research in Islamic Education, 7(2), 114-126.

Yusuf, S. A., & Khasanah, U. (2019). Kajian literatur dan teori sosial dalam penelitian. Metode Penelitian Ekonomi Syariah, 80, 1-23.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44220