Development of STEM-based worksheets to improve student literacy skills

Cahaya Febriyanti Simanjuntak; H. Hasruddin; Daulat Saragi

doi:10.17509/jik.v22i1.79569

Development of STEM-based worksheets to improve student literacy skills

Cahaya Febriyanti Simanjuntak, H. Hasruddin, Daulat Saragi

Abstract

This research focuses on the lack of utilization of student worksheets in science lessons as students continue to rely on textbooks that contain mixed questions. The study employs a Development Research approach, specifically developing STEM-based worksheets using the ADDIE development model. Sampling was conducted using a purposive sampling technique. The data collection methods included qualitative analysis by validating the STEM-based worksheets by media and material experts and quantitative analysis to assess students' literacy abilities through tests and likert scales. This was done to measure differences in students' literacy abilities before and after the learning process. The results indicated that the initial skills of the experimental and control groups were not significantly different. However, the t-test results related to the student's scientific literacy abilities showed a significance level of 0.00 < 0.05, meaning the research hypothesis is accepted. Additionally, the data t-test yielded a significance result of 0.018 < 0.05. This indicates that the STEM-based worksheets positively impact students' literacy abilities.

Abstrak

Penelitian ini didasarkan pada belum digunakannya LKPD dalam pembelajaran yang secara khusus membahas pelajaran IPA dan siswa masih menggunakan buku yang berisi soal-soal gabungan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Pengembangan (Development Research). Pengembangan LKPD menggunakan model pengembangan ADDIE. LKPD berbasis STEM bertujuan untuk membuat pembelajaran menjadi lebih aktif serta menciptakan karakter siswa yang berpikir kritis dan kreatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data adalah metode kualitatif yaitu melalui validasi LKPD yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi dan metode kuantitatif dengan mengukur kemampuan literasi peserta didik menggunakan tes dan skala likert, untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa kemampuan awal kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berbeda tidak signifikan. Hasil uji-t tes pada kemampuan literasi sains peserta didik dengan taraf signifikansi 0,00 ˂ 0,05 yang artinya hipotesis penelitian diterima, sedangkan hasil hasil uji t tes data menunjukkan hasil signifikansi tes 0,018 ˂ 0,05 yang artinya hipotesis penelitian diterima, sehingga dapat dikatakan bahwa penggunaan LKPD berbasis STEM berpengaruh terhadap kemampuan literasi peserta didik pada materi panas dan perpindahannya.

Kata Kunci: kemampuan literasi; LKPD; model pengembangan ADDIE; STEM

Keywords

ADDIE development model; literacy skill; STEM; worksheets

Full Text:

Download PDF (English)

References

Agustina, E., & Zayyadi, M. (2023). Kemampuan literasi numerasi siswa di sekolah inklusi. Apotema: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 15-20.

Bani, M. (2023). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode eksperimen pada pelajaran ilmu pengetahuan alam. Jurnal Kolaborasi, 4(3), 1-8.

Cholifah, S. N., & Novita, D. (2022). Pengembangan E-LKPD guided inquiry-liveworksheet untuk meningkatkan literasi sains pada submateri faktor laju reaksi. Chemistry Education Practice, 5(1), 23-34.

Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 11-22.

Desi, A., & Ida. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning pada materi kalor di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, 1(3), 13-19.

Ekawati, R., Firdaus., & Yulia, S. (2022). Pentingnya literasi numberasi dalam kehidupan sehari-hari bersama radio RRI. Jurnal Menara Pengabdian, 2(2), 46-52.

Febriyanti, D., & Maryani, I. (2020). Pengembangan LKPD berbasis STEM pada materi IPA tema 7 subtema 1 kelas V sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 3(2), 162-180.

Fithri, S., Pada, A. U. T., Artika, W., Nurmaliah, C., & Hasanuddin, H. (2021). Implementasi LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 9(4), 555-564.

Hermawan, A. E., Leksono, I. P., & Rusmawati, R. D. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digital Matematika berbasis STEM dengan edmFodo. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(3), 353-366.

Hidayat, F., & Muhamad, N. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28-37.

Kusumaningtias, S. D. A., & Ningsih, P. R. (2022). LKPD berbasis STEM untuk melatih kemampuan berpikir kreatif pada materi fiber optic. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 6(1), 126-134.

Juniawan, E. A. (2020). Pengaruh strategi metakognitif dan kemampuan awal terhadap kemampuan penalaran matematis siswa: Studi eksperimen di kelas VII MTs se-Kabupaten Tangerang. Pasundan Journal of Mathematics Education (PJME), 10(1), 51-65.

Milala, K. N. B., Harahap, F., & Hasruddin, H. (2024). Developing STEM-based LKPD to improve student's critical thinking abilities. Inovasi Kurikulum, 21(4), 2243-2262.

Nugroho, O. F., Permanasari, A., & Firman, H. (2019). Program belajar berbasis STEM untuk Pembelajaran IPA: Tinjauan pustaka, dengan referensi di Indonesia. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 117-125.

Nurani, M. C., & Rachmadyanti, P. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis literasi budaya pada siswa kelas IV SDN Geluran 3 Taman Sidoarjo. JPGSD, 10(2), 431-441.

Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (lkpd) untuk mengakomodasi keberagaman siswa pada pembelajaran tematik kelas II di SD Muhammadiyah Danunegaran. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 6(3), 903-913.

Rahmayani, A. L. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan menggunakan media video terhadap hasil belajar siswa. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 4(1), 59-62.

Riyanto, E., Wibowo, T., Purwoko, R. Y., & Purwaningsih, W. I. (2020). Pengembangan lembar kerja siswa sekolah dasar berbasis etnomatematika dengan setting Candi Borobudur. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 2(1), 1-9.

Rizkika, M., Putra, P. D. A., & Ahmad, N. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis STEM pada materi tekanan zat untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(1), 41-48.

Rozali, D., Suyanti, R. D., & Dewi, R. (2024). Development of science LKPD based on inquiry training on HOTS-science literacy skills. Inovasi Kurikulum, 21(2), 1099-1112.

Sabila, S., Indayana, F., & Ummi, N. (2023). Pengembangan E-LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada materi bioteknologi. Jurnal of Biological Science and Education, 4(1), 33-43.

Salvia, N., Fadya, P., Ismilah, M. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi peserta didik ditinjau dari kecemasan matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan, 3(1), 351-360.

Sanders, M. (2009). Integrative STEM education: Primer. The Technology Teacher, 68(4), 20-26.

Saputra, F., Srihandono, B., Bevo, W. (2023). Efektivitas LKPD berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) untuk meningkatkan literasi sains dan hasil belajar berdasarkan perbedaan level kognitif siswa. Jurnal Pendidikan Edutama, 10(2), 105-112.

Silvia, A., & Simatupang, H. (2020). Pengembangan LKPD berbasis science, technology, engineering, and mathematics untuk menumbuhkan keterampilan literasi sains siswa kelas X MIA SMA Negeri 14 Medan TP 2019/2020. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 3(1), 39-44.

Simatupang, H., Sianturi, A., & Alwardah, N. (2019). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4), 170-177.

Singgih, S., Dewantari, N., & Suryandari. (2020). STEM dalam pembelajaran IPA di era revolusi industri 4.0. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 3(1), 299-304.

Tavdgiridze, L., Didmanidze, I., Khasaia, I., Sherozia, N., Dobordginidze, D., Akhvlediani, D., & Akhvlediani, Z. (2024). STEM teaching in contemporary education. Challenges to National Defence in Contemporary Geopolitical Situation, 1(1), 1-10

Twiningsih, A. T. (2020). Improving learning outcomes through the use of media STEM based in volcano eruption simulation in the theme of natural events. International Journal of Theory and Application in Elementary and Secondary School Education, 2(2), 64-78.

Ulya, I., & Rusmini, R. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk meningkatkan keterampilan literasi sains peserta didik pada materi laju reaksi. Pendipa Journal of Science Education, 6(3), 695-703.

Yase, I. M. D., Basuki, B., & Savitri, S. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis inkuiri pada materi sistem sirkulasi di SMA Negeri 5 Palangka Raya. BiosciED: Journal of Biological Science and Education, 1(1), 8-12.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v22i1.79569