PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FORMULASI PAKAN BUATAN

Icha Andari Ritonga, Encep Supriatna, Ferry Dwi Cahyadi

Abstract


Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep formulasi pakan siswa kelas X Agribisnis Perikanan Air Tawar SMK Negeri 7 Kota Serang dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research), subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Agribisnis Perikanan Air Tawar SMK Negeri 7 Kota Serang tahun pelajaran 2018/2019 semester genap yang berjumlah 36 orang terdiri dari 10 orang siswa laki-laki dan 26 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus pembelajaran, dengan tahapan-tahapan dalam tiap siklus adalah perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan evaluasi atau refleksi. Data analisis secara deskriftif. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan pemahaman konsep formulasi pakan buatan siswa kelas X Agribisnis Perikanan Air Tawar SMK Negeri 7 Kota Serang tahun pelajaran 2018/2019 dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) juga meningkat.


Full Text:

PDF

References


Afrianto, E. dan Liviawaty, E. (2005). Pakan Ikan dan Perkembangannya. Penerbit Kanisius. Yogyakarta, Yogyakarta.

Anderson, L.W., Bloom, B.S. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assesing, New York, USA.

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional.

Hardiyanty, E. (2014). Penggunaan Metode STAD Untuk Meningkatan Pemahaman Wacana Dalam Menentukan Gugusan Utama Siswa Kelas IV SDN Toyomerti I. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang, Banten.

Hidayat, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD UntukMeningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Diklat

Proses Dasar Perlakuan Logam di SMKN 1 Sedayu Bantul. Fakultas

Teknik. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Jaelani, A. (2007). Pembelajaran Kooperatif Sebagai Salah Satu Model

Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyyah. Institut Agama Islam Negeri Syekh

Nurjati Cirebon, Jawa Barat.

Kartika, K. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD

Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajaran Pasing Bola Voli. Jurusan

Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi. Universitas Pendidikan

Ganesha.

Kemmis, S. and McTaggart, R. (1988). The Action Researh Reader. Victoria,

Deakin University Press.

Kemmis, S. and McTaggart, R. (1999). The Action Researh Reader. Victoria,

Deakin University Press.

Kordi, G. (2009). Budidaya Perairan. Penerbit PT. Citra Adiya Bakti. Bandung,

Jawa Barat.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. (2006). Direktorat Jenderal Sekolah

Menengah Kejuruan.

Kurniawan, L.T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata

Pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan di SMK Piri Sleman.

Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Kusumaningtyas, I. H. (2011). Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep

Matematika Melalui Pendekatan Problem Posing Dengan Pembelajaran

Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Siswa

Kelas Bilingual VIII C SMPN 1 Wonosari. Fakultas Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Mahmudah, T. (2015). Penyusunan Rencana Pembelajaran (RPP) Guru Bahasa

Indonesia di SMPN 2 Bantul. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri

Yogyakarta, Yogyakarta.

Ningtyas, SR. (2013). Produksi Pakan Buatan Semester 2. Program Keahlian

Teknologi Budidaya Perairan. Direktorat Jenderal Sekolah Menengah

Kejuruan. Permendikbud No. 7 Tahun 2013 Tentang Kompetensi Dasar Standar Kurikulum SMK-MAK 2013.

Sumini, T. (2010). Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Profesi Guru.

Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, Yogyakarta.

Supriana, A., Natajaya dan Sukadi. (2016). Upaya Peningkatan Pemahaman

Konsep PKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

STAD Pada Siswa Kelas XI IPS1 SMA Negeri 1 Busungbu. Fakultas

Hukum dan Ilmu Sosial.

Supriatna, E. 2017. Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sejarah

Untuk Menumbuhkan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis

Masalah. Jurnal JPIS. Bandung: FPIPS Press.

Trianto. (2007). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Kencana

Prenada Media Group. Jakarta.

Winasis, S. (2010). Penerapan Metode Student Teams Achievement Division

(STAD) Disertai Authentic Assesment Untuk Meningkatkan Partisipasi dan

Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VII A SMP

Negeri 3 Nguter. Skripsi. Universitas Sebelas Maret, Surakarta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.