KETERKAITAN PENERAPAN PENDEKATAN CPA DAN PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
Penerapan pendekatan CPA dalam pembelajaran matematika memberian peluang untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa SD. Kegiatan pembelajaran yang diawali dengan kegiatan memanipulasi benda konkret memberikan kesempatan kepada siswa SD belajar mengaitkan materi matematika yang dipelajari dengan kehidupan sehari hari. Kegiatan pembelajaran pada tahapan pictorial dimana siswa diberikan kesempatan menggambar sesuatu yang menyerupai benda konkret dan kemudian membuat gambar secara simbolis dari benda konkret merupakan sebuah jembatan yang membantu siswa sampai pada sebuah pemikiran matematika yang abstrak. Jembatan berpikir yang dibangun pada tahapan ini akan membantu siswa memahami keterkaitan antara topik matematika yang dipelajari dengan topik matematika lainnya, serta membantu siswa memahami adanya keterkaitan antara matematika dengan bidang ilmu lainnya. Hal ini sejalan dengan indikator yang ingin dicapai dalam kemampuan koneksi matematis.
Full Text:
PDFReferences
Benard, K. (2012, April 29). Concrete Representational Abstract (CRA). Diambil kembali dari Research-Based Education Strategies & Methods: https://makingeducationfun.wor dpress.com/2012/04/29/concret e-representational-abstract-cra/
Flores, M. M. (2010). Using the Concrete–Representational– Abstract Sequence to Teach Subtraction With Regrouping to Students at Risk for Failure. Journal: Remedial and Special Education, Volume 31 Number 3 May/June 2010 195-207. [Online]. Diakses dari http://resource binder 802a.wikispaces.com/file/view/ Effective+Math+ Strategies+CRA.pdf.
Gaforth, K. (2014, Juli 03). Concrete –Representational – Abstract: An Instructional Strategy for Math. Diambil kembali dari LD@school: http://ldatschool.ca/numeracy/c oncrete-representational-abstract/
Gordah, E. K. (2012). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(3), hlm. 264-279. Dipetik Mei 31, 2016, dari http://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/download/87/84
Gujarati, J. (2013, Januari). Deepening Mathematics Teaching and Learning through the Concrete-Pictorial-Abstract Approach. Diambil kembali dari Learning Dissabilities Worldwide: http://www.ldworldwide.org/educators/strategies-for-successful-learning/1096-deepening-mathematics-teaching-and-learning-through-the-concrete-pictorial-abstract-approach
Harahap, T. H. (2015). Penerapan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Representasi Matematika Siswa Kelas VII-2 SMP Nurhasanah Medan Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal EduTech, 1(1), hlm. 1-19. Dipetik Maret 25, 2016, dari http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/download/273/pdf_2.
Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Herman, T., Karlimah, & Komariah. (2009). Pendidikan Matematika 1. Bandung: UPI PRESS.Lestari, K. E. (2014). Implementasi Brain-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Kemampuan Berpikir Kritis serta Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1), hlm. 36-46. Dipetik Maret 25, 2016, dari http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/view/120.
Mandur, K., Sandra, I., & Suparta, I. (2013). Kontribusi Kemampuan Koneksi, Kemampuan Representasi, dan Disposisi Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Swasta di Kabupaten Manggarai. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 2, hlm. 1-10. Dipetik Maret 25, 2016, dari http://pasca.undiksha.ac.id/e-48 journal/index.php/jpm/article/download/885/639.
Maulana, A. S. (2013). Penerapan Strategi React untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. (PTK): Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Musriliani, C., Marwan, & Anshari, B. I. (2015). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gender. Jurnal Didaktik Matematika, 2(2), hlm. 49-58. Dipetik Maret 25, 2016, dari http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/2814
NCTM. (2003). Program for Initial Preperation of Mathematics Specialists. [Online]. Diakses
Dari http://www.ncate.org/LinkClick.aspx?fileticket =%2Frfx5Ju56RY%3D&tabid=676.
NCTM. (2000). Using the NCTM 2000 Principles and Standards with The Learning from Assessment materials. [Online]. Diakses dari http://www wested.org /lfa/NCTM2000.PDF.
Prastiwi, I., Soedjoko, E., & Mulyono. (2014). Efektivitas Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Aspek Koneksi Matematika. Jurnal Kreano, 5(1), hlm. 41-47. Dipetik Mei 31, 2016, dari http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/3276/3221
Putri, H. E.(2010). Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika di SD. Jurnal Metodik Didaktik Vol . 5 No. 1 Juli 2010. Purwakarta: UPI kampus Purwakarta.
Putri, H. E. (2006). Pembelajaran Kontekstual dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematik Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Saptini, R. D. (2016). Penerapan Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SD. (Skripsi).Universitas Pendidikan Indonesia, Purwakarta. Tn. (2009, Agustus 26). Concrete-Representational-Abstract Instructional Approach. Diambil kembali dari The Access Center: http://www.broward.k12.fl.us/studentsupport/ese/PDF/CRAApproachinMath.pdf
Witzel, W. S. (2005).Using CRA to Teach Algebra to Students with Math Difficulties in Inclusive Settings. A Contemporary Journal, 3(2), hlm. 49–60, 2005 .[Online]. Diakses dari https://ehis-ebscohost-com.ezp.lib.unimelb.edu.au/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=7&sid=cd03d495 -1f99-4ec2-90d5-85ac8c67257b%40sessionmgr115&hid=116.
Yanirawati, S., Z. A., N., & Mirna. (2012). Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual disertai Tugas Peta Pikiran untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), hlm. 1-7. Dipetik Mei 31, 2016, dari http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/download/1147/839.
DOI: https://doi.org/10.17509/md.v11i1.3785