PEMBELAJARAN TARI ANAK-ANAK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN MAHASISWA PGPAUD KAMPUS UPI DI PURWAKARTA

Hayani Wulandari

Abstract


Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian melalui pembelajaran seni tari. Model discovery learning merupakan salah satu model yang dapat ditumbuhkan dalam pendidikan seni tari. Dalam artikel ini akan dibahas mengenai kompetensi yang harus dimiliki oleh guru beserta karakteristiknya, berbagai metode yang dapat membantu implementasi pembelajaran seni tari untuk meningkatkan kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian mahasiswa PGPAUD. Data diperoleh dari studi literatur, observasi dan dokumentasi. Artikel ini menyimpulkan bahwa melalui model discovery learning dapat meningkatkan berbagai kompetensi calon guru PGPAUD

Full Text:

PDF

References


Abrucasto, J. (1996). Teaching Childern Science A Discovery Approach. Needham Heights:A Simon &Shuster Company.

Alma, B. dkk. (2010). Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Bandung: Alfabeta. Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga

Kependidikan Indonesia. (2006). Butir-butir Rekomendasi Tentang Pelaksanaan Program Sertifikasi Guru.Bandung:ALPTKI

Berg, Bruce L. (2007) Qualitative Research Methods for the Social Sciences. Boston:Pearson Education , Inc.

Budiningsih, A. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Cooper, J.M. (1986). Classroom Teaching Skills (3rd). Stok, Boston: D.C. Heath and Company.

Danim, S. (2010). Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.

Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Pedoman Pengembangan Silabus di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Pusat Kurikulum.

Fakhuriddin, Asef Umar. (2012). Menjadi Guru Favorit. Diva Press.

Gagne, R.M., & Briggs, L.J. (1979). Principle of InstructionDesign. New York: Holt Rinehart and Winston.

Goncsi, A. (2004). The New Professional and Vocational Education. Crows Nest NSW: Allen & Unwin.

Harris Hamalik. (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumiaksara.

Hanafiah dan Suhana. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.

Hurlock, B. Elizabeth. (1988). Psikologi Perkembangan Anak. Edisi ke-6. Jakarta: Erlangga.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 58 tahun 2014 tentang Kurkulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.

Permendikbud No:146. (2014) D. (2003). Metodelogi Penelitian Kualitatif: Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Cetakan ketiga. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Putraya, I. Made, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Minat Belajar terhadap Hasil Balajar IPA. Jurnal Mimbar PGSD: Universitas Pendidikan Ganesha (Vol:2, no:1)

Putri, Permana, T, dkk. (2014). Model Discoveri Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Fleksibel pada Materi Asam-Basa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia:UNILA (Vol:3, no. 2)

Roestiyah, N.K. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.61

Rosdale, L. ( 1981). Perspectives on Communication.NewYork: Random House.

Ruben, B.D. 1988. Communication and Human Behavior. New York: MacMilland publishing Company.

Santrock, J.W. &Yussen, S. R. (1992). Child Development. 5 th Ed. Dubuque, 1A. Wm. C. Brown.

Satori, Djam’an dan Komariah, Aan. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alvabeta. Seiler, W.J. (1988). Introduction to Speech Communica-tion. Glenview: Scott, Foresman and Company.

Syah.(2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Solehudin, M.C. (1997). Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah. Bandung:FIP UPI.

Suparno. (2002). Hubungan Minat Baca dengan Hasil Belajar (Studi pada Mahasiswa FT UNP). Jurnal Skolar, 1:99-109.

Tilaar, H. A. R. ( 2000). Lima Puluh Mutiara Pemikiran. Jakarta: AYUB.

Wahyudi & Siswanti, C. Mia. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik melalui Model Discovery Learning dengan Permainan terhadap Hasil Belajar matematika Siswa kelas 5. Jurnal Pendidikan: Malang




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v11i1.3786

Refbacks