Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal Sumenep Kelas IV Sekolah Dasar

Risna Nurul Wijayanti, Fachrur Rozie

Abstract


Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan bahan ajar Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis problem based learning terintegrasi kearifan lokal dengan tujuan agar dapat menciptakan E-LKPD yang valid, efektif, dan praktis. Penelitian ini berpedoman pada model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SDN Palasa 1 Talango Sumenep. Berdasarkan penilaian validasi diperoleh persentase sebagai berikut, ahli desain pembelajaran 83% dan ahli bahan ajar 96%. Rerata persentase tersebut menunjukkan tingkat kevalidan produk sebesar 89,5% dalam kategori valid. Keefektifan produk ditinjau dari hasil belajar pretest peserta didik sebesar 55% dan ketuntasan belajar posttest sebesar 87%. Sehingga diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 100%. Selain itu keefektifan juga dilihat berdasarkan perhitungan N Gain yang memperoleh hasil 0,71 yang berkategori tinggi. Keefektifan juga dihitung berdasarkan angket respons guru dan peserta didik yang memperoleh rata-rata sebesar 76,5% dengan kategori efektif. Kepraktisan produk diperoleh berdasarkan hasil observasi aktivitas guru dan peserta didik sebesar 76% dan 73,86% dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil penelitian ini maka E-LKPD berbasis problem based learning terintegrasi kearifan lokal Sumenep adalah produk yang valid, efektif, dan praktis untuk digunakan.


Full Text:

PDF

References


Akbar, S. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Apreasta, L., Y. Darniyanti, B. Sapira. (2023). Pengembangan E-LKPD Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Elemen Membaca dan Memirsa Dalam Kurikulum Merdeka di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(3), 979-984.

Baruta, Y. (2021). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Efendi, P. M., Tatang M., Yusuf T. H. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548-561.

Fadilah, S. R. dan Kiki, N. S. E. (2023). Analisis Kebutuhan LKPD Interaktif Pada Aljabar SMP Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Teorema, 8(1), 4152.

Hayati, N. dan Harianto, F. (2017). Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual dengan Minat Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Bangkinang Kota. Jurnal Al-Hikmah, 14(2), 160-180.

Isama, H., M. I. Mohd Zainb, M. A. Mutalibc, R. Harond. (2014). Prosodi Semantik (Pendidikan) Dari Khaled Perspektif Nordin: Analisis Teks Pidato Berdasarkan Metodologi Linguistik Corpus. Procedia Ilmu Sosial dan Perilaku, 118(2014), 172-179.

Khulsum, U., Hudiyono, Y., dan Sulityowati, E. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Cerpen Dengan Media Storyboard Pada Siswa Kelas X SMA. Jurnal DIGLOSIA, 1(1), 1-12.

Khuluqo, I. E. (2017). Belajar dan Pembelajaran Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi Nilai-nilai Spiritualitas Dalam Proses Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mardiyana, I. I. dan Setyowati, D. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Madura Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses IPA Siswa Kelas V. Widyagogik, 5(1), 65-78.

Musyadad, V. F., Supriatna, A., Parsa, S. M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA pada Konsep Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya terhadap Daratan. Jurnal Tahsinia, 1(1), 1-13.

Muzdalipah, I., Rustina, R., Patmawati , H., Yulianto, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Menggunakan Geogebra Pada Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Teorema, 8(1), 181-195.

Oktaviani, S. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Kelas 1 Sekolah Dasar. Edu Humaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(2), 93-98.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.

Puspita, V. dan Dewi, I. P. (2021). Efektivitas E-LKPD Berbasis Pendekatan Investigasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86-96.

Rahmadina, N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal Gresik Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Trunojoyo Madura.

Sadewa, M. A. (2022). Meninjau Kurikulum Prototipe Melalui Pendekatan Integrasi -Interkoneksi Prof M Amin Abdullah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1), 266-280.

Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis : Apa itu Belajar. Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31-46.

Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.

Suarni, E. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III dengan Menggunakan Pendekatan Inkuiri Terbimbing di SDN 05 Kota Mukomuko. Indonesian Jurnal of Science Educationi, 1(1), 68.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.

Tegeh, I. M., Jampel, I. N., Pudjawan K. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v19i2.65198

Refbacks

  • There are currently no refbacks.