PERAN ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI DESA KEDUNG AGUNG KABUPATEN PURWOREJO

Eka Ristiani Fatimah

Abstract


The purpose of this study was to find out how the role of parents in the cognitive development of early childhood in the village of Kedung Agung, Benar sub-district, Purworejo district. The method in this study uses a qualitative descriptive type of research. The research subjects in this article are five families whose mothers work as bamboo handicraft makers and have early childhood and live in Kedung Agung Village, Purworejo Regency. The results of this study indicate that the role of parents involving 5 families in Kedung Agung Village, Purworejo Regency is quite good. Parents are able to act as the first teacher and facilitator for children's cognitive development. In developing children's cognitive about color parents use 3 methods, namely using color puzzles, color balls and colored geometric pieces, through this activity children's cognitive development regarding color increases and is assessed as effective.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran orang tua dalam perkembangan kognitif anak usia dini di desa kedung agung kecamatan bener kabupaten purworejo. Adapun metode dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian pada artikel ini adalah lima keluarga dengan ibu bekerja sebagai pembuat kerajinan tangan dari bambu dan memiliki anak usia dini serta berdomisili di Desa Kedung Agung Kabupaten Purworejo. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran orang tua yang  melibatkan 5 keluarga di Desa Kedung Agung Kabupaten Purworejo sudah cukup baik. Orang tua mampu berperan sebagai guru pertama dan fasilitator terhadap perkembangan kognitif anak. Dalam mengembangkan kognitif anak mengenai warna orang tua menggunakan 3 metode yaitu menggunakan puzzle warna, bola warna dan potongan geometri yang berwarna, melalui kegiatan ini perkembangan kognitif anak mengenai warna meningkat dan dinilai sudah efektif.


Keywords


Orang Tua, Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini

Full Text:

Hal 33-42

References


Fithriyana, R. (2018). Hubungan Penghasilan Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Oo6 Langgini. Jurnal Basicedu, 2(1), 102-110.

Hati, F. S., & Lestari, P. (2016). Pengaruh pemberian stimulasi pada perkembangan anak usia 12-36 bulan di Kecamatan Sedayu, Bantul. JNKI (Jurnal Ners Dan Kebidanan Indonesia)(Indonesian Journal of Nursing and Midwifery), 4(1), 44-48.

Lasaiba, D. (2018). Pola Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Lingkar Kampus Iain Ambon. FIKRATUNA: Jurnal Pendidikan & Pemikiran Islam, 8(2)..

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa': Journal of Gender Studies, 13(1), 116-152..

Ngewa, H. M. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pengasuhan Anak. EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education), 1(1), 96-115.

Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2020). Perkembangan kognitif bidang auditori pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 805–813.

Pahrul, Y., & Amalia, R. (2021). Metode bermain dalam lingkaran untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1464-1471.

Pertiwi, D., Syafrudin, U., & Drupadi, R. (2021). Persepsi Orangtua terhadap Pentingnya CALISTUNG untuk Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 62-69.

Putro, K. Z., Amri, M. A., Wulandari, N., & Kurniawan, D. (2020). Pola interaksi anak dan orangtua selama kebijakan pembelajaran di rumah. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 124-140.

Ruli, E. (2020). Tugas dan peran orang tua dalam mendidk anak. Jurnal edukasi nonformal, 1(1), 143-146.

Ritonga, S. (2021). Penanaman Nilai dan Pembentukan Sikap pada Anak Melalui Metode Keteladanan dan Pembiasaan dalam Keluarga. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 131-141.

Suardipa, I. P. (2020). Proses Scaffolding Pada Zone Of Proximal Development (ZPD) Dalam Pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 4(1), 79-92.,

Sunarya, N. (2021). Peran Orang Tua sebagai Homeschooler dalam Proses Pembelajaran Anak di Rumah Selama Masa Pandemi Covid-19. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 42-52.

Syah, J. (2019). Pengaruh Status Sosial Ekonomi dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(02), 154-164.

Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1 (1), 92–105.

Tanu, I. K. (2017). Pentingnya pendidikan anak usia dini agar dapat tumbuh dan berkembang sebagai generasi bangsa harapan di masa depan. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 19-29.

Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi peran guru pendidikan agama Islam sebagai konselor dalam mengatasi masalah belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan

Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of scientific communication (jsc), 1(1).




DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v3i1.42192

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Research in Early Childhood Education and Parenting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.