Studi Literatur: Analisis Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematic terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Sifa Fauziah, Tiurlina Tiurlina, Fitri Alfarisa

Abstract


Seeing the evolution of the situation and pandemic conditions that have not been resolved to date, causes researchers difficulty taking data on the ground, so researchers choose the study of literature. The following research is qualitative research using literary studies also known as library studies as this method of study. This study aims to 1) investigate how the ability to solve mathematical problems, especially in elementary school, 2) to know the analysis of the application of the model of the realistic mathematic approach, or the approach of the realistic mathematics of Indonesia (PMRI) and the last 3) to acquire the learning model of realistic mathematics can improve the problem solving of students of elementary school. One aspect that needs to be mastered based on the purpose of mathematical learning one of its aspects is that students are able to problem-solve including the capacity to understand the problem and make the model, work models and interpret the solutions obtained in the learning of math. Based on the analysis of the findings of sixteen (16) articles with relevant titles, the application of a realistic mathematical model was applied in order to improve the ability to solve problems. Based on an analysis of ten (10) articles with relevant titles, the effectiveness of solving mathematics problems in elementary school students proved to be still low.

Keywords


Realistic Mathematics; Problem-Solving Ability; Literature Study

Full Text:

PDF

References


Adi, I. M. S., Meter, I. G., & Kristiantari, M. R. (2014). Pengaruh model pembelajaran RME berbantuan media semi konkret terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Gugus 8 Kecamatan Gianyar, Kabupaten Gianyar Tahun Ajaran 2013/2014. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.2249

Aini, K. (2018). Penerapan pendidikan matematika realistik (PMR) dalam meningkatkan kemampuan memecahkan masalah matematika siswa sekolah dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 1(1), 18-27. https://autentik.stkippgrisumenep.ac.id/index.php/autentik/article/view/3

Arikunto, S. (2006). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Bina Aksara.

Asih, S. K. (2019). Keefektifan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(2), 103-110. https://doi.org/10.23887/tscj.v2i2.21888

Febriyanti, C., & Irawan, A. (2017). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan pembelajaran matematika realistik. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 31-41. https://doi.org/10.33387/dpi.v6i1.350

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa SD kelas V melalui pendekatan matematika realistik. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v3i1.2355

Hariyono, M. (2019) Efektivitas pembelajaran matematika realistik (PMR) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan keyakinan matematika siswa sekolah dasar. Tunas Nusantara: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 19-26. https://doi.org/10.34001/jtn.v1i1.1582

Karimah, A. L., Sudarmiatin, S., & Irawan, E. B. (2018). Penerapan realistic mathematics education untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(11), 1512-1519. https://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i11.11781

Muchlis, E. E. (2012). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) terhadap perkembangan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas II SD Kartika 1.10 Padang. Exacta, 10(2), 136-139. https://repository.unib.ac.id/519/

Nahdi, D. S. (2015). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penalaran matematis siswa melalui model brain based learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1), 13-22. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v1i1.341

Nalole, M. (2008). Pembelajaran pengurangan pecahan melalui pendekatan realistik di kelas V sekolah dasar. Jurnal Inovasi, 5(3), 136-147. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JIN/article/view/847/789

Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2020). Pengaruh pendekatan PMRI terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 2, 1-12. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/17729

Rosalina, E., & Mandasari, N. (2021). Penerapan pendekatan matematika realistik indonesia (PMRI) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 4(1), 19-24. https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2108

Rosneli, M. R., Fadhilaturrahmi, F., & Hidayat, A. (2019). Penerapan pembelajaran realistic mathematics education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa di sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 1(1), 70-78. https://doi.org/10.31004/jote.v1i1.506

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (Library Research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 41-53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555

Sintawati, M., Berliana, L., & Supriyanto, S. (2020). Real Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. PeTeKa, 3(1), 26-33. http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v3i1.26-33

Sugiyono, S. (2008). Metode Penelitian Pendidikan:(Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sunarti, Y., Margiati, K. Y., & Utami, S. (2017). Pengaruh penggunaan pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(2), 1–10. https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v6i2.18741

Supinah, S., & Agus, D. W. (2009). Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Syadiah, S., Robandi, B., & Fitriani, A. D. (2019). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui pendekatan realistic mathematic education siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 133-141. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i1.20537

Wulandari, N. P. R., Dantes, N., & Antara, P. A. (2020). Pendekatan pendidikan matematika realistik berbasis open ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 131-142. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25103

Zagoto, M. M. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis realistic mathematic educations untuk siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Education and Development, 3(1), 53-53. https://doi.org/10.37081/ed.v3i1.139




DOI: https://doi.org/10.17509/didaktika.v2i3.43408

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Creative Commons License
Didaktika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

 

This journal is indexed by